• Školský podporný tím v ZŠ Soľ

        • Školský podporný tím v ZŠ Soľ

           

                V našej škole sme sa rozhodli ísť cestou budovania inkluzívnej kultúry. Vytvárame inkluzívne prostredie, v ktorom je každý žiak prijímaný so svojou jedinečnosťou, tak aby mohol optimálne rozvíjať svoj potenciál.
          Škola uvádza do praxe  v súlade s § 84a) a § 21 a 24n. zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch školský podporný tím (ŠPT).  

                Školský podporný tím predstavuje tím odborníkov, ktorí sú prítomní priamo v škole a aktívne sa podieľajú  na tvorbe kultúry školy, pracujú nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a  nastavujú systematické procesy. Prostredníctvom školského podporného tímu škola plní úlohy poradenstva a prevencie, koordinuje inkluzívne vzdelávanie. Spolupracuje so zariadením poradenstva a prevencie a inými subjektmi, ktoré podporujú žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Ich činnosť je zameraná na individuálne intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi, podporu spolupráce rodiča a učiteľa, kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy v triedach, depistáže, besedy a diskusie, účasť na rodičovských združeniach a i.
                Členovia školského podporného tímu fungujú v bežných činnostiach samostatne a vykonávajú činnosti, ktoré majú v náplni práce.

           Kto tvorí školský podporný tím?

          • riaditeľ školy
          • zástupkyňa RŠ II. stupňa
          • zástupkyňa RŠ I. stupňa
          • výchovný poradca
          • školský špeciálny pedagóg
          • školský psychológ


          Riaditeľ školy

          • podporný a ochranný orgán podporného tímu
          • schvaľuje rámcovú činnosť a smerovanie tímu v súlade so zákonom, disponuje stručným prehľadom činnosti tímu a členov
          • zodpovedá za pracovnoprávne zaradenie členov, ich ochranu a podporu voči extérnym inštitúciam a rodičom
          • vytvára podmienky pre ich činnosť, zúčastňuje sa na náročnejších prípadov „výchovných“ komisii.
          • dôrazne však zachováva systém subsidiarity a všetko, čo súvisí s hlavnými úlohami tímu prenecháva svojmu tímu, posúva riešenia situácii na tím
          • nezasahuje do činnosti a prace  odborníkov, ale je k nim blízko, keď treba podporiť, pomôcť a zabezpečiť

           

          Paed.Dr. Pavol Hybala

          Koordinátor  tímu

          Jeho úlohou je:

          • systematicky sumarizovať činnosť tímu
          • sledovať efektivitu práce a  usmerňovať činnosť podporného tímu
          •  prizývať tím k zasadnutiam a riešeniam
          •  prijímať podnety od podporného tímu, od riaditeľa či iných účastníkov, rodičov a predostierať ich podporného tímu, či delegovať ich na podporný tím
          •  zbierať stručnú spätnú väzbu, či bol prípad, problém vyriešený, ako pokračuje, čo ďalej a pod.

           

          Mgr. Mária Tkáčová, PhD.                             PaedDr. Zuzana Vagnerová   

           

          Školský špeciálny pedagóg


          Jeho úlohou je:

          • vytvárať rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní žiakovi alebo skupine žiakov, pomoc pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér
          • podieľať sa na vypracovaní individuálnych plánov pre deti so ŠVVP v spolupráci s učiteľmi
          • reedukácia so začlenenými žiakmi za účelom rozvíjania oslabených špecifických funkcií
          • monitorovať zdravotne znevýhodnených žiakov a sociálnych vzťahov v triede,  podľa potreby spolupráca s ostatnými členmi podporného tímu, vykonávanie intervencie
          • poskytovať  kompletný špeciálno-pedagogický servis žiakom
          • poskytovať konzultácie a poradenstvo pedagógom, vychovávateľom a rodičom dieťaťa
          • spolupracovať s poradenskými inštitúciami

           

          Mgr. Mária Zubková
           

           

          Výchovný poradca

          Jeho úlohou je:

          • plniť úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesionálnej orientácie detí, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí
          • venovať pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaným a talentovaným žiakom
          • poskytovať konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov, informovať ich o otázkach štúdia na SŠ a pri voľbe povolania
          • informovať rodičov o prijímacom konaní.
          • pripravovať a realizovať vstupné doklady a prihlášky žiakov na stredné školy
          • spolupracovať s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva, vedením školy a v prípade potreby so strednými školami

           Mgr. Katarína Tabaková

           

          Školský psychológ

           

          Jeho úlohou je:

           

          • zabezpečovať  jednorázovú alebo pravidelnú individuálnu či skupinovú

                       psychologickú intervenciu s deťmi, ktoré podľa situácie v tíme preberie pod svoju

          • starostlivosť, prevažne deti s emočnými problémami, úzkosťami..
          •  vzhľadom k odbornej platforme a vedeckej fundovanosti poskytuje psychologické

                       poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a učiteľom

          • realizuje skríning, meranie klímy tried, zboru,
          • podieľa sa na vzdelávaní rodičov a ostatných pracovníkov
          • v prípade návrhu na vyšetrenie, posúva vyšetrenie na odborníkov centra pedagogicko - psychologického poradenstva ( CPPPaP)

           

          Mgr. Jana Gogová

           

          Užitočné linky