Školský podporný tím v ZŠ Soľ

      V našej škole sme sa rozhodli ísť cestou budovania inkluzívnej kultúry. Vytvárame inkluzívne prostredie, v ktorom je každý žiak prijímaný so svojou jedinečnosťou, tak aby mohol optimálne rozvíjať svoj potenciál.
Škola uvádza do praxe  v súlade s § 84a) a § 21 a 24n. zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch školský podporný tím (ŠPT).  

      Školský podporný tím predstavuje tím odborníkov, ktorí sú prítomní priamo v škole a aktívne sa podieľajú  na tvorbe kultúry školy, pracujú nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a  nastavujú systematické procesy. Prostredníctvom školského podporného tímu škola plní úlohy poradenstva a prevencie, koordinuje inkluzívne vzdelávanie. Spolupracuje so zariadením poradenstva a prevencie a inými subjektmi, ktoré podporujú žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Ich činnosť je zameraná na individuálne intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi, podporu spolupráce rodiča a učiteľa, kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy v triedach, depistáže, besedy a diskusie, účasť na rodičovských združeniach a i.
      Členovia školského podporného tímu fungujú v bežných činnostiach samostatne a vykonávajú činnosti, ktoré majú v náplni práce.

 Kto tvorí školský podporný tím?

• riaditeľ školy
• zástupkyňa RŠ II. stupňa
• zástupkyňa RŠ I. stupňa
• výchovný poradca
• školský špeciálny pedagóg
• školský psychológ

Riaditeľ školy

• podporný a ochranný orgán podporného tímu
• schvaľuje rámcovú činnosť a smerovanie tímu v súlade so zákonom, disponuje stručným prehľadom činnosti tímu a členov
• zodpovedá za pracovnoprávne zaradenie členov, ich ochranu a podporu voči extérnym inštitúciam a rodičom

• vytvára podmienky pre ich činnosť, zúčastňuje sa na náročnejších prípadov „výchovných“ komisii.
• dôrazne však zachováva systém subsidiarity a všetko, čo súvisí s hlavnými úlohami tímu prenecháva svojmu tímu, posúva riešenia situácii na tím
• nezasahuje do činnosti a prace  odborníkov, ale je k nim blízko, keď treba podporiť, pomôcť a zabezpečiť

Paed.Dr. Pavol Hybala

Koordinátor  tímu

Jeho úlohou je:

• systematicky sumarizovať činnosť tímu
• sledovať efektivitu práce a  usmerňovať činnosť podporného tímu
•  prizývať tím k zasadnutiam a riešeniam
•  prijímať podnety od podporného tímu, od riaditeľa či iných účastníkov, rodičov a predostierať ich podporného tímu, či delegovať ich na podporný tím
•  zbierať stručnú spätnú väzbu, či bol prípad, problém vyriešený, ako pokračuje, čo ďalej a pod.

Mgr. Mária Tkáčová, PhD.                             PaedDr. Zuzana Vagnerová   

Školský špeciálny pedagóg

Jeho úlohou je:

• vytvárať rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní žiakovi alebo skupine žiakov, pomoc pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér
• podieľať sa na vypracovaní individuálnych plánov pre deti so ŠVVP v spolupráci s učiteľmi
• reedukácia so začlenenými žiakmi za účelom rozvíjania oslabených špecifických funkcií
• monitorovať zdravotne znevýhodnených žiakov a sociálnych vzťahov v triede,  podľa potreby spolupráca s ostatnými členmi podporného tímu, vykonávanie intervencie
• poskytovať  kompletný špeciálno-pedagogický servis žiakom
• poskytovať konzultácie a poradenstvo pedagógom, vychovávateľom a rodičom dieťaťa
• spolupracovať s poradenskými inštitúciami

Mgr. Mária Zubková
 

Výchovný poradca

Jeho úlohou je:

• plniť úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesionálnej orientácie detí, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí
• venovať pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaným a talentovaným žiakom
• poskytovať konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov, informovať ich o otázkach štúdia na SŠ a pri voľbe povolania
• informovať rodičov o prijímacom konaní.
• pripravovať a realizovať vstupné doklady a prihlášky žiakov na stredné školy
• spolupracovať s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva, vedením školy a v prípade potreby so strednými školami

 Mgr. Katarína Tabaková

Školský psychológ

Jeho úlohou je:

• zabezpečovať  jednorázovú alebo pravidelnú individuálnu či skupinovú

             psychologickú intervenciu s deťmi, ktoré podľa situácie v tíme preberie pod svoju

• starostlivosť, prevažne deti s emočnými problémami, úzkosťami..
•  vzhľadom k odbornej platforme a vedeckej fundovanosti poskytuje psychologické

             poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a učiteľom

• realizuje skríning, meranie klímy tried, zboru,
• podieľa sa na vzdelávaní rodičov a ostatných pracovníkov
• v prípade návrhu na vyšetrenie, posúva vyšetrenie na odborníkov centra pedagogicko - psychologického poradenstva ( CPPPaP)

Mgr. Jana Gogová

Užitočné linky

• Internetová linka dôvery pre mladých ľudí https://ipcko.sk/
• Internetová linka dôvery pre mladých ľudí so zdravotným znevýhodnením https://dobralinka.sk
• Telefonická a internetová poradňa pre deti a rodičov https://linkadeti.sk/domov
• Nonstop telefonická linka dôvery www.linkanezabudka.sk
• Liga za duševné zdravie: http://www.dusevnezdravie.sk/
• Linka detskej istoty: http://www.ldi.sk/deti/