Výsledky práce 19.4-23.4. 2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C- BIO

20.4.-5.A-Krmoviny

-rastliny, ktoré sa pestujú na kŕmenie zvierat

-lucerna a ďatelina- najčastejšie sa využívajú na kŕmenie

                                   -využíva sa ich zelená časť- čerstvá alebo sušená

                                   -opeľujú ich  čmele- majú dlhé cuciaky, ktorými môžu vniknúť aj do ich rúrkovitých kvetov

-vika a bôb-  kŕmne strukoviny- ich plodom je struk

                      - na kŕmenie sa používa semeno a aj nadzemná časť

                      -obsahujú veľké množstvo bielkovín

-hľuzkové baktérie- na koreňoch bôbovitých rastlín/ rastliny podobné bôbu/

                                    -viažu dusík zo vzduchu- tým potom obohacujú svoje semená o dusík a obohacujú nim aj pôdu, ktorá sa potom nemusí hnojiť týmito hnojivami

5.C-21.4, 5.A-23.4

Olejniny 

• Rastliny, ktorých semená obsahujú rastlinné oleje
• Olej sa zo semien získava lisovaním
• Zvyšky vylisovaných semien výlisky krmivo pre zvieratá/napr. kravy/
• Z rastlinných olejov sa vyrábajú: stolové oleje/ heliol, raciol/,

                                                            pokrmové tuky/ palmarín, héra/, 

                                                            rastlinné maslá/ rama, flóra/, 

                                                             jemné mydlá,

                                                             olejové farby

1.Slnečnica- rastie u nás v najteplejších oblastiach. Ľudia s obľubou konzumujú aj jej semená

2.Kapusta pravá repková/repka olejná/- má jasnožlté kvety, zo semien sa získava repkový olej

3.Mak siaty- používajú sa jeho semená- do koláčov, na pečivo, do cestovín

 

 

 

                                           

5.C-22.4-

Okopaniny

-rastliny pestované na poliach, ktoré treba počas rastu okopávať/ prevzdušňovať/

1.Ľuľok zemiakový- zemiak

- používa sa ako - potravina pre ľudí

                             -krmivo pre zvieratá

                             -surovina na výrobu liehu a škrobu

- časť zemiaku, ktorá sa konzumuje- hľuza- tá sa aj v jari zasadí do zeme, ostatné časti zemiakov sú jedovaté- klíčky, stonka, listy, kvety, plody- bobule

- zemiakové hľuzy sa zbierajú na jeseň, keď stonka a listy zožltnú a zvädnú

2.Repa cukrová

-časť z ktorej sa vyrába cukor- zhrubnutá časť koreňa- buľva

-vrchná časť buľvy a listy sa využívajú ako krmivo

3. Repa kŕmna

-buľva aj listy sa používajú ako krmivo pre zvieratá

7.A,7.B,7.C-BIO

20.4-7.A

Starostlivosť o nervovú sústavu

-dodržiavanie správnej životosprávy- striedanie práce a odpočinku, dostatok spánku

-Správny režim dňa: tvoria ho práca a oddych, ktoré primerane striedame. Spánok, príjem jedla, príprava na vyučovanie, hygiena, šport atď

-pravidelné dodržiavanie správneho režimu dňa vedie k vytváraniu súborov podmienených reflexov a životným návykom

- oddýchnutý človek sa vie lepšie sústrediť a podáva lepší výkon, vyhýba sa stresu, lepšie zdoláva problémy, reaguje pokojne

-striedanie práce, odpočinku a spánku chráni nervovú sústavu človeka pred únavou, vyčerpaním a preťažením

- duševnému zdraviu škodia návykové látky/ alkohol, nikotín, kofeín/

-vhodné je čítanie kníh, divadlo, kino, záľuby, šport

- na duševné zdravie vplývajú dobré medziľudské vzťahy- v rodine, škole ap., pobyt v prírode, pozitívne myslenie

20.4-7.B,7.C

Zásady prvej pomoci pri poranení miechy

-tieto poranenia spôsobuje hlavne úder do chrbtice pri páde z výšky, úraze, havárii, skoku do vody

-pri týchto úrazoch je vždy potrebná rýchla zdravotnícka činnosť

-Poranenie miechy- prejavy- bolesť krku, chrbta, zmena zakrivenia chrbtice, strata ovládania končatín, strata reči, sťažené dýchanie

Postup pri ošetrení poranenia miechy pri vedomí:

1. nehýbať so zranením

2.kľaknúť si za hlavu a pevne uchopiť  hlavu tak, aby bola s krkom a chrbticou v jednej osi a nemohla sa hýbať

3.zraneného prikryť dekou a zmierniť tak šok

4.zavolať rýchlu zdravotnú službu

Postup pri ošetrení poranenia miechy pri bezvedomí:

1.stabilizovať krk a hlavu priložením rúk na uši

2.obložiť celé telo prikrývkami tak, aby sa nehýbalo

3.ak zranený nedýcha a nemá tep, robiť umelé dýchanie a masáž srdca

4.prikryť zraneného dekou

5. zavolať rýchlu zdravotnú službu

-Šok- vzniká pri väčšej strate krvi, zlomeninách, popáleninách, srdcových chorobách a poškodení miechy

          -príznaky- bledosť, nepokoj, potenie sa, slabosť, nevoľnosť, niekedy zvracanie, smäd, rýchle a plytké dýchanie

Postup prvej pomoci pri šoku:

1.uložiť zraneného do protišokovej polohy/obr. 284/str.107

2.prikryť a upokojiť ho

3.kontrolovať dýchanie, tep, vedomie po 10 min.

4. zavolať rýchlu zdravotnú službu

7.A-21.4, 7.B-22.4,7.C-23.4

Praktická aktivita

Téma: Zdravý životný štýl

Úlohy:

1..Pomocou získaných vedomostí a informácii z učebnice a internetu vypracuj nasledujúcu tabuľku. Doplňte do nej údaj, ako by mal vyzerať zdravý životný štýl pri jednotlivých podmienkach a ako vyzerá ten váš.

Zdravý životný štýl	Podmienky	Tvoj životný štýl
	výživa
	príjem tekutín
	spánok
	oddych
	pohyb
	čerstvý vzduch

 

2.Uveďte do tabuľky aspoň 3 škodlivé návyky v tvojom okolí, ktoré najviac ohrozujú zdravie:

Škodlivé návyky	Následky týchto zlozvykov	Ako sa proti nim chrániť?

 

Záver: 

Odpovedaj  na otázky:

1.Ako hodnotíš svoj životný štýl?

2.Aký zlozvyk máš ty?

 

 

 

7.A- RUJ

20.4-

1. Азбука – к мудрости дорога.
2. Без муки нет науки.
3. Век живи – век учись.
4. Смотрю в книгу - вижу фигу.
5. Больше знай – меньше болтай.
6. Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
7. Повторенье – мать ученья.
9. С книгой жить – век не тужить.
10. Слышал звон, да не знает,где он.
11. Ученье – свет, неученье – тьма.
12. Яйца кур не учат.
13. Хочешь больше знать - нужно меньше спать.

22.4-

Vyhľadajte na internete  správne odpovede  na tieto otázky o Rusku a napíšte mi ich vo forme: číslo otázky a odpoveď. Netradične-  odpovede píšte po slovensky.

1. Hlavné mesto Ruska:
2. 3 ruské rieky:
3. Počet obyvateľov v Rusku:
4. 3 ruské mestá:
5. Známa ruská osobnosť:
6. 3 krajiny, ktoré hraničia s Ruskom:
7. Známe ruské jedlo:
8. Známa ruská drevená bábika:
9. Prvý ruský kozmonaut:

--------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce

12.4- 16.4.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C- BIO

5.A- 13.4

Lúčne rastliny a huby

Lúčne trávy a byliny- rastú vo  vrstvách/obr. 231 str.87/- koreňová, vrstva nízkych tráv, vrstva vysokých tráv

1.Lúčne trávy-  zväzkovité korene

                      -dutá stonka/steblo/

                      -úzke listy

                      -kvet- klas alebo metlina

                      -patria sem: lipnica, kostrava,  reznačka, mätonoh, ap.

2.Lúčne byliny mokrých lúk- kukučka, iskerník, nezábudka, záružlie

3.Lúčne byliny suchých lúk- margaréta, zvonček, rebríček, šalvia

4.Liečivé byliny- dúška materina, rumanček, rebríček

5.Lúčne huby- pečiarka poľná, bedľa vysoká, tanečnica poľná

5.C- 14.4, 5.A- 16.4-

Poľné plodiny

Obilniny

Obilniny- rastliny, ktoré pestuje človek na poli

                 -stavba tela je ako u tráv

1.Pšenica- najdôležitejšia obilnina na Slovensku

-zo semena- zrna sa mletím vyrába krupica, biela múka- chlieb, pečivo, koláče, cestoviny, koláče

2.Ráž- ražná múka- tmavý chlieb, pečivo, perníky, náhradky kávy, alkohol

3.Jačmeň- jačmenné krúpy, náhradka kávy, pivo

4.Ovos- používa sa hlavne na kŕmenie zvierat/ aj s kukuricou a jačmeňom/pre kone, ošípané, králiky. V potravinárstve sa z neho vyrábajú ovsené vločky

5.Kukurica- krmivo pre hospodárske zvieratá- ošípané, hydinu. Zo zŕn sa vyrába kukuričná múka, krupica, pukance, zavára sa, mrazí sa.

5.C- 15.4-

Krmoviny

-rastliny, ktoré sa pestujú na kŕmenie zvierat

-lucerna a ďatelina- najčastejšie sa využívajú na kŕmenie

                                   -využíva sa ich zelená časť- čerstvá alebo sušená

                                   -opeľujú ich  čmele- majú dlhé cuciaky, ktorými môžu vniknúť aj do ich rúrkovitých kvetov

-vika a bôb-  kŕmne strukoviny- ich plodom je struk

                      - na kŕmenie sa používa semeno a aj nadzemná časť

                      -obsahujú veľké množstvo bielkovín

-hľuzkové baktérie- na koreňoch bôbovitých rastlín/ rastliny podobné bôbu/

                                    -viažu dusík zo vzduchu- tým potom obohacujú svoje semená o dusík a obohacujú nim aj pôdu, ktorá sa potom nemusí hnojiť týmito hnojivami

7.A, 7.B, 7.C- BIO

7.A- 12.4., 7.B- 15.4, 7.C- 16.4.-

Zásady 1. pomoci pri poranení mozgu 

Príčiny: úder do hlavy- pád z výšky, dopravná nehoda, skok do vody ap.

Dôsledky: otras alebo pomliaždenie mozgu

1. pomoc-  vždy je potrebná rýchla zdravotná pomoc!!!

Prejavy poranenia mozgu- nevoľnosť, zvracanie, bledá tvár, nepravidelné dýchanie, strata pamäte, zmätenosť

Postup ošetrenia poranenia mozgu pri vedomí:

1. uložiť zraneného na chrbát a podložiť hlavu
2. ošetriť poranenia, ktoré krvácajú
3. kontrolovať stav, zavolať rýchlu záchrannú službu

 

Postup pri poranení mozgu v bezvedomí:

1. zistime či poranený dýcha a či mu bije srdce
2. skontrolujeme priechodnosť dýchacích ciest a zahájime umelé dýchanie  a masáž srdca
3. ošetríme vonkajšie poranenia
4. uložíme do stabilizovanej polohy/obr.281str.106/
5. kontrola vedomia a dýchania
6. rýchla zdravotnícka pomoc

7.A- 14.4

Zásady prvej pomoci pri poranení miechy

-tieto poranenia spôsobuje hlavne úder do chrbtice pri páde z výšky, úraze, havárii, skoku do vody

-pri týchto úrazoch je vždy potrebná rýchla zdravotnícka činnosť

-Poranenie miechy- prejavy- bolesť krku, chrbta, zmena zakrivenia chrbtice, strata ovládania končatín, strata reči, sťažené dýchanie

Postup pri ošetrení poranenia miechy pri vedomí:

1. nehýbať so zranením

2.kľaknúť si za hlavu a pevne uchopiť  hlavu tak, aby bola s krkom a chrbticou v jednej osi a nemohla sa hýbať

3.zraneného prikryť dekou a zmierniť tak šok

4.zavolať rýchlu zdravotnú službu

Postup pri ošetrení poranenia miechy pri bezvedomí:

1.stabilizovať krk a hlavu priložením rúk na uši

2.obložiť celé telo prikrývkami tak, aby sa nehýbalo

3.ak zranený nedýcha a nemá tep, robiť umelé dýchanie a masáž srdca

4.prikryť zraneného dekou

5. zavolať rýchlu zdravotnú službu

-Šok- vzniká pri väčšej strate krvi, zlomeninách, popáleninách, srdcových chorobách a poškodení miechy

          -príznaky- bledosť, nepokoj, potenie sa, slabosť, nevoľnosť, niekedy zvracanie, smäd, rýchle a plytké dýchanie

Postup prvej pomoci pri šoku:

1.uložiť zraneného do protišokovej polohy/obr. 284/str.107

2.prikryť a upokojiť ho

3.kontrolovať dýchanie, tep, vedomie po 10 min.

4. zavolať rýchlu zdravotnú službu

7.B, C- 13.4.- Test Alf- Zmysly

8.A- T- BIO

16.4.

Dedičnosť a premenlivosť

Premenlivosť- rozdielnosť jedincov toho istého druhu. Odlišujú sa buď znakom alebo vlastnosťou.

-tieto odlišnosti vznikajú prispôsobením sa podmienkam prostredia v ktorom žijú, alebo zmenami v génoch/DNA/

-spôsobuje tvarovú a funkčnú rozmanitosť organizmov a schopnosť reagovať  odlišne na podmienky prostredia

- deti nie sú úplne rovnaké ako ich rodičia, a aj súrodenci sa od seba odlišujú

-všetky jedince jedného druhu majú rovnaké druhové znaky a vlastnosti . Každý jedinec má však aj osobitné znaky a vlastnosti, ktoré ho odlišujú od jedincov toho istého druhu

Nededičná premenlivosť- modifikácia- spôsobuje dočasné zmeny- napr. vzhľad. Nenastávajú zmeny  v génoch pohlavných buniek- tieto znaky a vlastnosti sa nededia.

Dedičná premenlivosť- mutácia- vplyvom vnútorných faktorov- trvalé zmeny v génoch a tieto znaky a vlastnosti sa dedia. 

Dedičnosť a premenlivosť sa využívajú pri šľachtení nových odrôd rastlín a plemien živočíchov.

Dedičné choroby- napr. hluchonemosť, farbosleposť, cukrovka, hemofília ap.

Genetické poradenstvo- umožňuje predpovedať výskyt dedičných chorôb v rodinách.

 

8.A- IŽ- BIO

16.4.- 

Kožná sústava

Koža- najrozsiahlejší orgán, ktorý chráni a pokrýva telo

Hrúbka kože- na viečkach, mihalniciach je najtenšia , na stupaji nôh je najhrubšia

Odtlačky prstov- ryhovanie na končekoch prstov, u každého človeka je iné- využitie v kriminalistike

Stavba kože:

1. pokožka- vrchná vrstva kože, nachádza sa v nej kožné farbivo- pigment- chráni telo pred slnečným žiarením
2. zámša- vrstva pod pokožkou, v ktorej sa nachádzajú cievy a nervy. Vyrastajú z nej chlpy, vlasy, nechty.
3. podkožné väzivo- v ňom sa nachádza tuková vrstva

Úloha kože:

1. pokrýva a chráni telo
2. potením odstraňuje škodlivé látky a ochladzuje telo
3. udržuje stálu teplotu tela
4. zmyslové telieska v nej zachytávajú tlak, bolesť, teplo a chlad

7.A- RUJ

13.4.- 

Vypracujte tento test do zošita vo forme – číslo otázky a písmeno správnej odpovede:

 

Otázka č.1: tretie poschodie

a) третий город 
b) третий этаж 
c) третий лифт 

(1 bod)

Otázka č.2: Veľmi ma teší.

a) Cпасибо. 
b) До свидания. 
c) Очень приятно. 

(1 bod)

Otázka č.3: veľký byt

a) большая квартира 
b) большая комната 
c) большой шкаф 

(1 bod)

Otázka č.4: Za stolom sedia brat so sestrou.

a) За столом сидят брат с сестром. 
b) За столом сидят брат с сестрoy. 
c) За столом сидят брат с сестрой. 

(1 bod)

Otázka č.5: Ona musí pomáhať svojej babke.

a) Она должен помогать своей бабушке. 
b) Она должна помогать своей бабушке. 
c) Она должны помогать своей бабушке. 

(1 bod)

Otázka č.6: samozrejme

a) конечно 
b) кончeнно 
c) коничивa 

(1 bod)

Otázka č.7: Môj ujo pracuje ako ekonóm.

a) Мой дядя работает экономком. 
b) Мой дядя работает экономист. 
c) Мой дядя работает экономистом. 

(1 bod)

Otázka č.8: My sa prechádzame v meste.

a) Мы гуляем по городу. 
b) Мы проходим по городу. 
c) Мы переходим по городу. 

(1 bod)

Otázka č.9: S radosťou.

a) С радость. 
b) С удовольствием. 
c) С квартирой. 

(1 bod)

Otázka č.10: Ďakujem.

a) Конечно. 
b) Дякую. 
c) Cпасибо.

15.4.- Test Alf- predmety v škole

9.A- RUJ

13.4.-

Vypracujte tento test do zošita vo forme- číslo otázky a písmeno správnej odpovede:

 

Otázka č.1: Rakúsko

a) Австралия 
b) Ракушия 
c) Австрия 
d) Остераих 

(1 bod)

Otázka č.2: Francúzka

a) французска 
b) французка 
c) франция 
d) француженка 

(1 bod)

Otázka č.3: Rus

a) руссиянин 
b) русский 
c) российский 
d) рус 

(1 bod)

Otázka č.4: Nemecko

a) Немеско 
b) Германия 
c) Дойчланд 
d) Венгрия 

(1 bod)

Otázka č.5: Čína

a) Кит 
b) Китай 
c) Чина 
d) Чайна 

(1 bod)

Otázka č.6: český

a) ческий 
b) чеховский 
c) чешский 
d) чехословацкий 

(1 bod)

Otázka č.7: po nemecky

a) по-германски 
b) по-немецки 
c) по-австрийски 
d) по-дойченски 

(1 bod)

Otázka č.8: Slovenka

a) словачка 
b) словенка 
c) славенка 
d) словакия 

(1 bod)

Otázka č.9: Maďarka

a) венгерка 
b) словачка 
c) мадярка 
d) венгрия 

(1 bod)

Otázka č.10: po anglicky

a) по-английски 
b) по-английцки 
c) по-англикански 
d) по-англицки

15.4-

1.sk:Projekt- Európsky deň jazykov. Na str. 17 nad slovíčkami je zadanie, ako máte tento projekt vypracovať. Je potrebné, aby bol v ruštine. Sú tam tieto body- oficiálny názov štátu, štátna zástava, hlavné mesto, počet obyvateľov, úradný jazyk, aspoň jednu významnú osobnosť z tejto krajiny. Projekt mi vypracujte na čistú A4 do budúcej hodiny. 

2.sk: TestAlf- predmety v škole.Dnes do 20:00

---------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 7.4.- 9.4.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C- BIO

5.A- 9.4,5.C- 7.4.-

Lúky, pasienky a polia

1.Lúky- miesto, na ktorom rastie veľa bylín a tráv, kde žije mnoho živočíchov/ hmyz, drobné stavovce/

-suché lúky- na kamenistých svahoch, kde je málo vlahy

-vlhké lúky- v údoliach riek s dostatkom vlahy

-kosenie lúk- 1.kosba- mládza

                         -2.kosba- otava

                          -3. kosba- seno

2.Pasienky- miesto, kde sa pasú hospodárske zvieratá- kravy, ovce, kozy, kone

-pri pasení sa majú pasienky striedať, aby mohli tráva a byliny dorásť

-na pasienkoch žijú motýle, malé cicavce, hmyz a vtáky

3.Polia- miesto, na ktorom sa pestujú hospodárske plodiny, sú vytvorené človekom

- pestujú sa tu hospodárske plodiny, ktoré sú potravou pre človeka/ zemiaky, pšenica, zelenina ap./, krmivom pre zvieratá/kukurica, repa ap./, surovinou pre priemysel/ľan, repka olejná ap./

-monokultúra- ak sa na celom poli pestuje len jeden druh plodiny, napr. celé pole je pšenica, alebo kukurica ap.

5.C- 8.4.-

Lúčne rastliny a huby

Lúčne trávy a byliny- rastú vo  vrstvách/obr. 231 str.87/- koreňová, vrstva nízkych tráv, vrstva vysokých tráv

1.Lúčne trávy-  zväzkovité korene

                      -dutá stonka/steblo/

                      -úzke listy

                      -kvet- klas alebo metlina

                      -patria sem: lipnica, kostrava,  reznačka, mätonoh, ap.

2.Lúčne byliny mokrých lúk- kukučka, iskerník, nezábudka, záružlie

3.Lúčne byliny suchých lúk- margaréta, zvonček, rebríček, šalvia

4.Liečivé byliny- dúška materina, rumanček, rebríček

5.Lúčne huby- pečiarka poľná, bedľa vysoká, tanečnica poľná

7.A,7.B,7.C- BIO

7.A- 7.4.

Vyššia nervová činnosť

• Činnosť mozgovej kôry
• Spracovanie vonkajších a vnútorných podnetov a tvorba reflexov
• Nepodmienené reflexy vrodené- sú stále, počas života sa nemenia

                                                            -ústredie v mieche a predlženej mieche

                                                            -vylučovanie slín pri jedle, kašľanie, kýchanie, žuvanie, cicanie, vracanie ap.

         -      Podmienené reflexy- získané- trvajú určitý čas, vytvárajú sa počas života človeka.

                                                                       - vylučovanie slín pri pohľade na jedlo, alebo iba predstave,    

                 pamäť, rozprávanie, učenie, písanie

• 1.signálna sústava súbor reflexov na zrakové, sluchové, chuťové, hmatové a čuchové vnemy
• 2.signálna sústava súbor reflexov na vyslovené, napísané, myslené slovné podnety

-základ myslenia, učenia sa a reči

- Myslenie- činnosť, prostredníctvom ktorej sa tvoria pojmy a úsudky

-Učenie sa- predstavuje zhromažďovanie, triedenie, spracovanie a uskladňovanie získaných informácii

-Pamäť- uchovávanie získaných informácii a skúseností

-Reč- vzniká v ústredí reči v temennom laloku mozgovej kôry

         -prostriedok na dorozumievanie sa medzi ľuďmi

 

7.B- 8.4, 7.C- 9.4- Test Alf- Zmysly

8.A- T- BIO

9.4.

Prenos genetických informácií

-pri raste a obnove organizmu sa vznikajú nové telové bunky- pri ich vzniku sa delí jadro

-pri delení jadra sa DNA zdvojuje- dvojzávitnicovka DNA sa rozpletie a ku každej s jej častí sa vytvorí nové vlákno- takto sa vytvoria 2 nové molekuly DNA a ich prostredníctvom sa prenášajú genetické informácie do nových buniek

- každý druh organizmu má v jadre telových buniek určitý, stály počet chromozómov/fazuľa 22, pes 78, človek 46/

- nové telové bunky vznikajú tak, že materská bunka sa rozdelí na 2 dcérske bunky/tie majú rovnaký počet chromozómov, ako mala materská bunka/

-Chromozómy sú v pároch, v každom páre je 1 chromozóm od otca a druhý od matky

-U človeka je 23 párov chromozómov- u muža majú označenie XY, u žien- XX

-Genetická informácia je preto prítomná v jadre 2x- jeden gén znaku je od otca a druhý je od matky

-nové pohlavné bunky- vznikajú zvláštnym delením/ delia sa 2x/ a počet chromozómov sa v nich znižuje na polovicu- polovičný počet chromozómov-23

-nový jedinec, ktorý vzniká splynutím samčej a samičej bunky má teda rovnaký počet chromozómov ako jeho rodičia- 46/23 od otca a 23 od matky/

-Vonkajší vzhľad a jeho vlastnosti závisia od génov

-Alela- konkrétna forma génov pre určitý znak /farba kvetov, farba očí/

-Vzťah medzi alelami môže byť- dominantný- prevládajúci

                                                       -recesívny- ustupujúci

-Úplná dominancia- v prípade, že sa kríži červený a biely tulipán a potomstvo je červené , prejavila sa dominantná alela červenej farby

-Neúplná dominancia- v prípade, že sa kríži čierny a biely pes a potomstvo je sivé, naplno sa neprejavil ani jedna alela farby

8.A- IŽ

9.4.

Vylučovacia sústava

Vylučovanie- odstraňovanie odpadových a škodlivých látok z tela

-Dýchacia sústava- odpadové látky- oxid uhličitý a vodná para

-Tráviaca sústava- odpadová látka- stolica

-Močová sústava- odpadová látka- moč

-Kožná sústava- odpadová látka- pot

Močová sústava

Stavba:

1. Obličky- tvorba moču, čistenie krvi. Párový orgán. U človeka sú 2
2. Močovody- 2 rúrky, cez ktoré steká moč z obličiek do močového mechúra
3. Močový mechúr- zhromažďuje sa v ňom moč
4. Močová rúra- nahromadený moč z močového mechúra cez ňu vyteká z tela von

Choroby močovej sústavy

-Na močovú sústavu nepriaznivo pôsobí chlad- zapríčiňuje zápaly, ktoré sa prejavujú bolesťou pri močení. Ak ide o zápal obličiek- bolesť  človek pociťuje v driekovej časti chrbta.

-Na obličky nepriaznivo pôsobí aj alkohol a drogy

Ochrana pred ochorením močovej sústavy:

• Obliekať a obúvať sa podľa počasia
• Ochorenia je potrebné liečiť/ lieky predpísané lekárom, urologické čaje/
• Nejedzte presolené a prekorenené jedlá
• Nepite alkohol a neužívajte drogy
• Dodržujte hygienu a ruky si umývajte po každom použití WC

 

7.A- RUJ

8.4.

Pomocou internetu/ napríklad slovensko ruský slovník, slovensko- ruský prekladač viet, druhy športu v ruštine ap./ vyhľadajte 10 druhov športov a napíšte mi ich v ruštine písanou azbukou. Vaša práca nesmie obsahovať športy, ktoré sú už uvedené v 1. lekcii na str.14-17, musíte nájsť iné. Práca bude hodnotená známkou.

9.A- RUJ

8.4.

Pomocou internetu vyhľadajte  krajiny, ktoré susedia s Ruskom. Ich názvy mi napíšte v ruštine. Táto úloha je pre obe skupiny na známku.

------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 29.3 - 31.3. 2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C- BIO

30.3.-5.A, 31.3- 5.C- Test Alf- Vodné stavovce

7.A,7.B,7.C- BIO

29.3- 7.A, 30.3.- 7.B,C

Poškodenie a hygiena sluchu

Poškodenie sluchu:

1.Nedoslýchavosť – čiastočná strata sluchu

2. Hluchota- úplná strata sluchu

Príčiny hluchoty: zápaly, poškodenie sluchového centra pri mozgovej príhode, úraz, opakované vystavenie sluchu silnému hluku a dedičnosť

Sluch poškodzuje: nadmerný hluk- v práci, na diskotéke, koncertoch, počúvaní hudby cez slúchadlá ap.

Zásady starostlivosti o sluch:

1.pravidelné čistenie uší a odstraňovanie ušného mazu

2.regulácia hlasitosti rozhlasu, televízie, prehrávačov

3. obmedzenie pobytu na hlučných miestach

4. nepočúvaním hudby v slúchadlách pri vysokej hlasitosti

5.používanie ochranných sluchových pomôcok/ slúchadiel/ na pracoviskách s nadmerným hlukom

31.3.- 7.A- Test Alf- Zmysly

7.A- RUJ

30.3- Počas prázdnin vám odporúčam si na youtube vyhľadať a pozrieť ruské rozprávky. Napríklad: Vlk a 7 kozliatok, ktorá je v ruskom jazyku.

9.A- RUJ

30.3.- Počas prázdnin vám odporúčam pozrieť si ruský film Ostrov v ruštine s titulkami ho nájdete na youtube.

-------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce – Ing. Marcela Nadzamová

22.3- 26.3.2021

5.A,5.C- BIO

5.A- 23.3, 5.C- 24.3

Písomná práca – Vodné stavovce

1. Čím je pokryté telo ryby?
2. Akú úlohu majú mäsité fúzy u rýb?
3. Čím dýchajú ryby?
4. Na čo slúži u rýb bočná čiara?
5. Pomocou čoho ryba pláva?
6. Ako sa volá najväčšia slovenská ryba?
7. Ktorá slovenská ryba má hadovité telo?
8. V akých vodách žije pstruh?
9. Čo je to žubrienka?
10. Čím dýchajú žaby?
11. Ktorá žaba dokáže meniť farbu podľa prostredia?
12. Ktorá slovenská žaba má žlté škvrnité bruško?
13. Aký poznávací znak má na tele užovka obojková?
14. Čím sa živí užovka obojková?
15. Čo je potravou korytnačky močiarnej ?
16. Napíš tri spoločné znaky kačice, husy a labute.
17. Čo to znamená, že kačica je čiastočne sťahovavá?
18. Čím sa prevažne živí hus divá?
19. Ako sa volá dravý vták žijúci pri rybníkoch?
20. Čo to znamená, že má bocian kŕmivé mláďatá?
21. Ktorý vodný vták si stavia plávajúce hniezda v tŕstí?
22. Napíš tri spoločné znaky vodných cicavcov?
23. Čím sa živí vydra?
24. Do akej skupiny patrí bobor, kvôli svojím zubom?
25. Ktorý 2 vodné cicavce sa živia rastlinnou potravou?

5.A- 26.3,5.C- 25.3

Test Alf- Vodné bezstavovce

 

 

 

 

7.A,7.B,7.C- BIO

7.A-22.3,7.B,C- 23.3.

Sluch

Ucho- orgán sluchu

           -3 časti- vonkajšie, vnútorné a stredné

1. Vonkajšie ucho- tvorí ho  ušnica a zvukovod. Ušnica zachytáva zvuk.

2. Stredné ucho- zvukové vlny rozochvejú bubienok. Chvenie sa prenesie na sluchové kostičky- kladivko, nákovku a strmienok- a na tekutinu vo vnútornom uchu.

3. Vnútorné ucho- tvorí ho slimák, predsieň a polkruhovité kanály.

                                  - Slimák- vypĺňa trubica s tekutinou, ktorá prenáša zvukové vlny na receptory- sluchové bunky s vláskami. 

                                   - v polkruhovitých kanálikoch a vo vačkoch predsiene je rovnovážny orgán-  vnímame ním polohu hlavy a rovnováhu tela

Eustachová trubica- spája horné dýchacie cesty so stredným uchom

Sluchový nerv- prenáša sluchové podnety zo sluchových receptorov do mozgu.

Všetky časti ucha nájdete na obrázku 259/ str. 99

24.3-7.A, 25.3- 7.B,26.3- 7.C

Poškodenia a hygiena zraku 

Poškodenie zraku- nedostatočné a nesprávne osvetlenie, práca v prašnom prostredí, pozeranie do silného svetla, ultrafialové žiarenie, nadmerná práca s počítačom a mobilom

Ochorenia očí:

1.krátkozrakosť- neschopnosť zaostriť a rozlíšiť predmety v diaľke, na krátke vzdialenosti vidí dobre

2.ďalekozrakosť- neschopnosť zaostriť a rozlíšiť predmety v blízkosti, do diaľky vidí dobre

-upravujú sa : okuliarmi, kontaktnými šošovkami, operáciou

3.slepota alebo slabozrakosť- dôsledok dedičnosti alebo úrazu

- je potrebné takýmto ľuďom pri orientácii v priestore pomáhať

4.zápal spojoviek- spôsobuje ich alergia na peľ, cigaretový dym, prach, prievan ap.

5.farbosleposť- neschopnosť rozlíšiť niektoré farby

6.škuľavosť, zákal- zelený a sivý

Zásady starostlivosti o zrak:

1. Optimálne osvetlenie pri čítaní a práci
2. Optimálna vzdialenosť pri čítaní a písaní- 30 cm
3. Konzumácia zeleniny a ovocia s vitamínom A
4. Vyhýbanie sa prašnému prostrediu a prievanu
5. Obmedziť čas strávený na počítači, televízii a mobile
6. Nosenie predpísaných okuliarov
7. Chrániť zrak pred úrazom, slnečným žiarením
8. Pri probléme so zrakom vyhľadať očného lekára

Braillovo písmo- písmo pre nevidiacich/obr.265/str. 100/

8.A-T- BIO

26.3.

Dedičnosť a jej podstata

Dedičnosť-  biologický proces, pri ktorom organizmy zachovávajú informácie o svojich znakoch a vlastnostiach, pri rozmnožovaní sa prenášajú na potomkov

                   -zabezpečuje napr., že zo semien pšenice vždy vyrastie pšenica a nie iná obilnina

Premenlivosť- vzájomná odlišnosť organizmov toho istého druhu/ napr. veľkosť, sfarbenie/

Jadro- dôležité pre dedičnosť- je v ňom uložená genetická informácia, ktorá sa pri rozmnožovaní prenáša z rodičov na potomkov

Genetika- veda o dedičnosti a premenlivosti

                  -zakladateľ genetiky- český prírodovedec- Gregor Mendel

Rodičia prenášajú na svoje potomstvo znaky/veľkosť, farbu ap./ a vlastnosti/odolnosť, voči chladu, chorobám/

Prenos genetickej informácie  z rodičov na potomkov- pohlavnými bunkami

Gén- úsek nukleovej kyseliny- nesie v sebe genetickú informáciu znaku alebo vlastnosti

        -uložený v chromozómoch- v jadre bunky

                                                        -tvoria ho bielkoviny a nukleové kyseliny

Nukleové kyseliny- nositelia genetickej informácie

1. DNA- tvoria ju reťazec z 2 vláken, ktoré sú špirálovito otočené proti sebe ako dvojzávitnicovka
2. RNA- tvorí ju jedno vlákno
3.  

8.A- IŽ- BIO

26.3.- Test Alf- Dýchacia a tráviaca sústava

7.A- RUJ

23.3- Str. 68/ Podstatné mená- opíš a nauč sa poučky- oslovenie a skloňovanie vybraných podstatných mien ž.r. v akuzatíve.

25.3- str.63/cv.7- naučte sa tento článok čítať. V utorok na online hodine vás ho budem skúšať na známku.

9.A- RUJ

23.3.- 1.sk- str.66/6A- preložte 1.odstavec do slovenského jazyka. Stačí napísať číslo vety a preklad. Po rusky text písať nemusíte. Dnes do 20:00.

2.sk.- pracovný zošit- str.56- 57/cv. 14- prepíš vety písanou azbukou. Dnes do 20:00.

25.3.- 1.sk.- str15/cv. 11A- naučte sa čítať tento text. V utorok na online hodine vás ho budem skúšať na známku.

2.sk.- pracovný zošit str.53/cv.10- naučte sa tieto vety čítať. V utorok na online hodine vás budem skúšať na známku.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 15.3.- 19.3.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C- BIO

16.3.-5.A, 17.3.- 5.C

Vodné cicavce

Spoločné znaky:- lesklá, hustá a nepremokavá srsť

-silný chvost- slúži ako veslo alebo kormidlo

-plávacie blany medzi prstami

-zákonom chránené

1.Vydra- pretiahnuté valcovité telo s plochou hlavou a malými ušami

-žije v čistých vodách

-je mäsožravá – živí sa bezstavovcami/ raky, hmyz/ a rybami

2.Bobor- dĺžka tela 1m

-silný chvost

-hlodavé zuby- hlodavec- obrusuje si ich ohrýzaním kmeňov stromov

-rastlinná potrava

-žije v kolóniách

- v brehu si vyhrabe nory nad ktorými si z konárov vystavia hrádzu- môžu mať výšku až 1,5m a priemer- 3-4m.

3.Ondatra

-40cm- dlhá

-sploštený chvost má pokrytý šupinami

-hlodavé zuby- hlodavec

-rastlinná potrava

-hniezda si robí z rastlín

19.3-5.A, 18.3.- 5.C

str. 79/ obr. 219- tento obrázok aj s názvami živočíchov a rastlín obkreslite do zošita. Vaše práce budem hodnotiť známkou.

7.A, 7.B, 7.C- BIO

15.3.-7.A, 16.3.- 7.B,C

Zmyslové orgány

Čuch, chuť a hmat

Zmysly- čuch, chuť, hmat, zrak a sluch poskytujú človeku informácie o vonkajšom prostredí.

Receptory- zmyslové bunky v zmyslových orgánoch

                   - zachytávajú podnety z vonkajšieho prostredia

1.Čuch-  receptory čuchu sú uložené v nosovej dutine

-plynné chemické látky vnikajú do nosa a dráždia čuchové bunky, ktoré toto podráždenie prenášajú do centra čuchu v mozgovej kôre

2.Chuť- receptory chuti- chuťové poháriky v ústnej dutine- na jazyku, podnebí, hrdle

-receptory chuti zachytávajú chemické látky rozpustené v slinách , informácie o podráždení sa prenášajú do centra chuti v mozgovej kôre

-chuťové poháriky rozlišujú sladkú, slanú, kyslú a horkú chuť.

3.Hmat- týka sa kože aj vnútorných orgánov

-poskytuje informácie o vonkajšom aj vnútornom prostredí

-receptory hmatu- hmatové telieska – v koži- dotykom zistíme povrch, tvar predmetu ap.

-voľné nervové telieska v koži a tkanivách orgánov- vnímanie bolesti

17.3-7.A, 18.3.- 7.B, 18.3.-7.C

Zrak

-orientácia v priestore

-orgán zraku- oko

-očnica- kostená schránka lebečnej dutiny, v ktorej je oko uložené

-stavba oka: očná guľa a prídavné orgány

Očná guľa:

-vonkajšia vrstva- bielko- väzivový nepriehľadný povrchový obal oka

                               - rohovka- priehľadná, mierne vyklenutá predná časť bielka

-stredná vrstva- cievovka- zabezpečuje výživu oka

                             - vráskavcové teleso- udržuje šošovku v správnej polohe

                             -dúhovka- farebná časť oka, reguluje veľkosť zrenice

                             -šošovka- priehľadná a pružná, umožňuje pohľad do blízka a do diaľky

                             -zrenica- otvor v strede dúhovky, ktorý prepúšťa svetlo 

-vnútorná vrstva- sietnica- obsahuje zrakové receptory- tyčinky- reagujú na svetlo a tmu

                                                                                                     -čapíky- farebné videnie

                                -sklovec- rôsolovitá hmota, ktorá vypĺňa oko

Prídavné orgány

-zrakový nerv- prenáša zrakové impulzy zo sietnice do mozgu

-okohybné svaly- pohyb očnej gule

Slepá škvrna- miesto na sietnici, kde nie sú žiadne svetlocitlivé bunky- nevidíme nim

Žltá škvrna- miesto najostrejšieho videnia, najviac čapíkov

8.A- T- BIO

19.3.-

Písomná práca 

Bunka, život bunky

1. Čo je to bunka?
2. U ktorých buniek sa vyskytuje bunková stena?
3. Aká je úloha cytoplazmatickej membrány?
4. Čím je vyplnené vnútro bunky?
5. Ktorá časť bunky riadi všetky životné procesy?
6. V ktorej časti bunky prebieha fotosyntéza?
7. Čo je to chlorofyl?
8. Kde sa v bunke tvoria bielkoviny?
9. Aká je úloha mitochondrií?
10. Čo obsahuje vakuola?
11. Čo vzniká pri fotosyntéze?
12. Ako sa nazýva proces, ktorý je opakom fotosyntézy?
13. Uveď príklad na aktívny pohyb bunky.
14. Uveď príklad na pasívny pohyb bunky.
15. Akým spôsobom sa bunky rozmnožujú?

 

 

8.A- IŽ- BIO

19.3.-

Starostlivosť o orgány tráviacej sústavy

1. Dbajte na čistotu- pred jedlom si umývajte ruky
2. Jedlo jedzte pokojne- potravu pomaly a dobre rozžujte
3. Nejedzte mastné, slané a korenené jedlá
4. Jedzte pravidelne- jedzte viac krát denne v menších dávkach. Posledné jedlo by ste mali jesť 2 hodiny pred spaním.
5. Neprejedajte sa- spôsobuje to obezitu
6. Nepite alkoholické nápoje- alkohol je škodlivý hlavne pre pečeň, žalúdok, podžalúdková žľaza. Pod vplyvom alkoholu ľudia spôsobujú trestné činy a dopravné nehody.
7. Nefajčite- fajčenie spôsobuje choroby  dýchacej a tráviacej sústavy.

 

Choroby tráviacich orgánov

1. Katar- prejavuje sa hnačkami, vplyvom rozmnožovania mikroorganizmov v črevách
2. Zápal slepého čreva- končí operáciou, pri ktorej lekár zapálený červovitý výbežok odstráni
3. Vredy na žalúdku a dvanástniku- vznikajú nevhodnou stravou a stresom
4. Cukrovka- ak sa v podžalúdkovej žľaze netvorí dostatok inzulínu. Je potrebná prísna diéta.
5. Žltačka- infekčné ochorenie, nutné liečiť v nemocnici. Spôsobuje zápal pečene.
6. Týfus a úplavica- infekčné hnačkovité ochorenie. Chorí sú izolovaní v nemocnici. 

7.A- RUJ

16.3- Pracovný zošit str.56-57/cv.14. Prepíšte písanou azbukou.

18.3.- str.64/cv.8C- Opíš sám seba. Napíš otázku písanou azbukou a do ďalšieho riadku napíš písanou azbukou odpoveď na túto otázku. Vaša práca bude hodnotená známkou.

9.A- RUJ

16.3.- 1.sk- str.72/opíšte si do zošita 1. tabuľku na tejto strane- skloňovanie podstatných mien. 

          2.sk.-pracovný list-str.55/cv.11.

18.3.- 1.sk.- str.72/ opíšte  do zošita a naučte sa 2.tabuľku na tejto strane- skloňovanie podstatných mien ženského rodu. 

            2.sk.-pracovný list-str.55/cv.11.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 8.3- 12.3.2021

5.A, 5.C- BIO

5.A- 9.3, 5.C- 10.3

Vodné vtáky I.

1.Kačica divá- dobre pláva a lieta

-čiastočne sťahovavá

-potrava- rastlinná aj živočíšna

-samec je pestro sfarbený, samica je nenápadná

2.Hus divá- obýva stojaté vody, dobre lieta

-sťahovavá

-potrava- prevažne rastlinná

3.Labuť hrbozobá- je čiastočne sťahovavá

-samec má až 22kg, samice sú ľahšie

- v jednom páre žijú celý život

-potrava- rastlinná aj živočíšna

Spoločné znaky kačíc, husí a labutí:

-plávacie blany

- mastné perie

- drobné zúbky na okraji zobáka

- nekŕmivé mláďatá

4.Lyska čierna- má typickú bielu škvrnu na čele

-čiastočne sťahovavá

-potrava- rastlinná aj živočíšna

5.Kaňa močiarna- dravý vták

-potrava- ryby, hmyz, drobné vtáky, žaby

-je sťahovavá

6.Kormorán veľký- hniezdi v kolóniách na stromoch

-potrava- ryby

5.A- 12.3, 5.C- 11.3.

Vodné vtáky II.

1.Bocian biely- brodivý vták

-dlhé nohy, krk a zobák, ktorým si hľadá potravu v plytkej vode, na poliach

-potrava: žaby, myši

-je sťahovavý a chránený

-hniezdi pri ľudských obydliach

-mláďatá sú kŕmivé

2.Volavka popolavá- brodivý vták

-sťahovavá a chránená

-hniezdi v kolóniách

3.Rybárik riečny- žije pri čistých riekach a potokoch

-potrava- ryby

-stály vták

4.Potápka chochlatá- stavia si plávajúce hniezda v tŕstí

-živí sa malými rybami

-dobre pláva

5.Čajka smejivá- dobre pláva aj lieta

-živí sa rybami, larvami, slimákmi

-stály vták

6.Kúdeľníčka lužná- stavia si vakovité hniezda z bylín

-živí sa hmyzom a semenami

7.A,B,C- BIO

7.A- 8.3, 7.B,C- 9.3

Nervová sústava

-reguluje/riadi/ životné procesy v tele

-zabezpečuje prijímanie, prenos a spracovanie nervových vzruchov

-nervová bunka/neurón/-základná jednotka nervovej sústavy

                                               -zachytáva podnety z prostredia a mení ich na vzruchy

-Reflex- základná činnosť nervovej sústavy

              -odpoveď na podnet

              -prebieha po reflexnom oblúku/obr.245str.94/

-Ústredná nervová sústava:

1.mozog-uložený v lebke. Chránia ho mozgové blany, mozgovomiechový mok a kosti lebky.

2.miecha-uložená v chrbticovom kanály. Vystupuje zo spodiny mozgu a siaha do dvoch tretín chrbtice.

-Obvodová nervová sústava:

- tvoria ju nervy, ktoré vystupujú z mozgu a miechy

1.Mozgovomiechové nervy- vedú vzruchy do kostrových svalov, pohyb tela, ich činnosť človek ovláda vôľou

2.Mozgové nervy- vedú vzruchy do zmyslových orgánov

3. Útrobné nervy- zabezpečujú činnosť vnútorných orgánov/črevá, žalúdok, cievy/, ich činnosť človek neovláda vôľou

7.A- 10.3, 7.B- 11.3,7.C- 12.3

Ústredná nervová sústava

Mozog

Časti mozgu:

1.Predný mozog: tvoria ho 2 pologule. Sú v nich uložené centrá pre vyššiu nervovú činnosť. Spracúvajú zrakové, čuchové, chuťové, sluchové podnety. Riadia uvedomelé pohyby.

2.Medzimozog:riadi centrum hladu, strachu, agresivity, činnosť vnútorných orgánov, všetky žľazy. Na spodnej časti je podmozgová žľaza.

3.Stredný mozog: riadi zrakové a sluchové reflexy

4.Predlžená miecha: centrum dýchacích reflexov, činnosti srdca, prehltania, kašľania, kýchania, žmurkania, cicania, vracania.

5.Mozoček:riadi rovnováhu a presnosť pohybov

6.Sivá mozgová kôra: člení sa do závitov

Miecha

-valcovitý stĺpec nervového tkaniva dlhý približne 43 cm v chrbticovom kanáli

-spracovanie podnetov z kože, zo svalov a z vnútorných orgánov

8.A-T- BIO

12.3-

Život bunky

1.Príjem látok- z vonkajšieho prostredia cez bunkové povrchy/ bunková stena a cytoplazmatická membrána/

-bielkoviny a cukry- stavebné látky

-bielkoviny, hormóny a enzýmy- riadenie činnosti bunky

-tuky a cukry- zdroj energie

-voda a vitamíny – pri procesoch premeny látok

2.Vylučovanie- cez  bunkové povrchy

-odpadové, nepotrebné látky

3.Fotosyntéza- v zelených rastlinách, v chloroplastoch

- energia sa spotrebuje

- vody a oxidu uhličitého sa tvorí pomocou slnečnej energie a chlorofylu cukor a kyslík

4.Dýchanie-opak fotosyntézy, prebieha v mitochondriách

-energia sa uvoľňuje

- z cukru a kyslíka vzniká voda a oxid uhličitý

5.Pohyb-Aktívny- cytoplazma v bunke, jednobunkové organizmy- bičík, bŕvy, panôžky

Pasívny- pôsobením vody, vzduchu, gravitácie

6.Rozmnožovanie- delením:

- u telových buniek-  vznik 2 dcérskych buniek / množstvo genetického materiálu ako u materskej bunky/ rozdelením 1 materskej

-u pohlavných buniek- sa znižuje genetický materiál na polovicu v porovnaní s rodičovskými telovými bunkami

-splynutím samčej a samičej pohlavnej bunky sa dosiahne rovnaké množstvo genetického materiálu ako u rodičovských telových buniek

8.A- IŽ- BIO

12.3.-

Schéma tráviacej sústavy

1.Ústna dutina- trávenie zubami a slinami, po prehltnutí do-

2. Hrtan

3.Pažerák

4.Žalúdok- svalnatý vakovitý útvar, prijme 1-2 litre kašovitej potravy

-potrava sa premieša so žalúdočnými šťavami- rozklad potravy- potrava sa ďalej posúva do-

5.Dvanástnik- začiatok tenkého čreva

-vyteká sem  napríklad žlč ap. a dochádza tu k ďalšiemu natráveniu potravy

6.Tenké črevo- tu sa trávenie dokončí

-3-4 m dlhé, živiny, ktoré sa získali pri trávení prechádzajú cez steny tenkého čreva do krvi- vstrebávanie. Medzi tenkým a hrubým črevom sa nachádza červovitý výbežok- slepé črevo

7.Hrubé črevo- presúvajú sa do neho zvyšky nestráveného jedla a tvorí sa v ňom stolica

8.Konečník- odtiaľ sa stolica dostáva z tela von

/obrázok tráviacej sústavy str.50/

9.A- RUJ

10.3- 1.sk.- str.64- z cvičenia 3A vypíš všetky zemepisné názvy. 

2.sk.- pracovný zošit str. 53- 54 /cv.10- prepíš vety písanou azbukou.

12.3- 1.sk: vyhľadajte na internete 15 ruských miest. Uveďte ich slovenský názov a aj názov v ruštine. 

2.sk.- pracovný zošit str. 53- 54 /cv.10- prepíš vety písanou azbukou.

7.A- RUJ

9.3.- str.72- do zošita si vypíšte frázy z tejto strany písanou azbukou aj so slovenským prekladom.

11.3.- Test Alf- Bývanie- nábytok.

----------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 1.3- 5.3. 2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C-BIO

2.3.-5.A,3.3.-5.C

Obojživelníky vo vode a brehu

1.Skokan zelený- žije na brehu močiarov a rybníkov

-povrch tela- koža pokrytá hlienom- vždy vlhká- dýcha ňou

-zimu prespí v bahne na dne

- zadné končatiny na plávanie a skákanie

- prsty spojené- plávacou blanou

-potrava- hmyz

- mláďatá- larvy- žubrienky

2.Rosnička-malá žaba/5 cm/

- hladká, zelená koža- farbu mení podľa prostredia

- na prstoch má lepkavé vankúšiky- šplhanie po stromoch

3.Kunka žltobruchá

-má škvrnité bruško

- potrava- drobný hmyz

4.Mlok- v stojatých a pomaly tečúcich vodách

- na jar je samček pestro sfarbený

4.3-5.C,5.3.-5.A

Plazy vo vode a na brehu

1.Užovka obojková

-sivá farba, dve biele alebo žltkasté polmesiacovité škvrny za hlavou

- 1m dlhý

-suchá koža pokrytá šupinami

- žije v blízkosti vôd

-potrava: myši, žaby, menšie ryby

-korisť prehltne v celku

- nie je jedovatá

-zákonom chránená

2.Korytnačka močiarna

-jediná slovenská korytnačka

-telo jej chráni pancier

-je dlhá 30cm

-žije v teplejších oblastiach v stojatej a zarastenej vode

-potrava- žubrienky, hmyz, žaby, malé ryby

-zákonom chránená

7.A,7.B,7.C- BIO

1.3-7.A,2.3.-7.B,C

Vylučovanie

-zabezpečuje vyrovnanosť vnútorného prostredia organizmu

-vylučovanie nadbytočnej vody a odpadových látok 

Tráviaca sústava- odpadová látka- stolica

Dýchacia sústava- odpadová látka- oxid uhličitý a vodná para

Močová  sústava –odpadová látka- moč

Koža- odpadová látka- pot

Močová sústava

Stavba:

1.Obličky- párový orgán, fazuľovitý tvar

-tvorí sa v nich moč a čistí sa v nich krv

2.Močovody-rúrky hrubé ako slamky

-sú spojené s obličkami a steká cez ne moč do močového mechúra

3.Močový mechúr- hromadí sa v ňom moč

- má obsah 0,25- 0,5 l

- po naplnení vyvoláva nutkanie močiť

4. Močová rúra- trubica, ktorou odteká moč z močového mechúra von z tela

Denná potreba vody pre človeka- 2,5 l

Vyšetrením moču- možno zistiť- cukrovku, zápal, drogy, tehotenstvo ap.

Dialýza- umelá oblička- mimotelové čistenie krvi pomocou špeciálneho prístrojs

-využíva sa pri zlyhaní obličiek

3.3-7.A,4.3.-7.B,5.3.-7.C

Regulačné sústavy

-Regulácia- riadenie

-Úloha- zabezpečuje súlad organizmu medzi vnútorným a vonkajším prostredím

Hormonálna sústava

-Hormóny- látky, ktoré sa tvoria v žľazách s vnútorným vylučovaním- človek ich nedokáže ovládať vôľou.

                  -vylučujú sa priamo do krvi alebo miazgy a tak sa dostanú do orgánov, ktoré ovplyvňujú

-Žľazy s vnútorným vylučovaním:

1.Podmozgová žľaza- pod medzimozgom

- činnosť iných žliaz s vnútorným vylučovaním a tvorí rastový hormón

2.Štítna žľaza- je na krku pod štítnou chrupkou

- telesný a duševný stav, látkovú premenu, obsahuje hormón jód

3.Tymus- detská žľaza, je v hrudníku nad srdcom, iba u detí

- obranné schopnosti organizmu

4.Nadobličky- na hornom okraji obličiek

 látková premena, hospodárenie s vodou a prekonávanie stresu

5.Podžalúdková žľaza/pankreas/-pod žalúdkom

-premena cukrov, hormón inzulín

6.Pohlavné žľazy- u žien vo vaječníkoch, u mužov v semenníkoch

-vznik druhotných pohlavných znakov, riadia menštruačný cyklus a pohlavnú dospelosť

8.A-T-BIO

5.3.

Bunka a jej štruktúra

Bunka- najmenšia stavebná a funkčná jednotka všetkých organizmov

-prebiehajú v nej všetky životné funkcie- príjem živín, dýchanie, vylučovanie, rozmnožovanie.

Stavba a funkcia jednotlivých častí bunky:

1.Bunková stena- u rastlinných buniek

-obal, ktorý chráni bunku, dáva jej tvar a pevnosť

-je priepustná

2.Cytoplazmatická membrána- obal u rastlinných aj živočíšnych bunkách

-polopriepustná- prepúšťa iba niektoré látky

3.Cytoplazma- tekutá časť bunky, ktorá vypĺňa vnútro bunky

- ostatné organely sa v nej nachádzajú

4.Jadro- riadi životné prejavy bunky

-prenos genetickej informácie- chromozómy, ktoré sa v jadre nachádzajú

5.Chloroplasty-iba v rastlinnej bunke

- obsahujú zelené farbivo chlorofyl

-prebieha v nich fotosyntéza

6.Ribozómy- tvoria sa v nich bielkoviny

7.Mitochondrie- prebieha v nich dýchanie bunky

8.Vakuola- obsahuje bunkovú šťavu so zásobnými látkami

8.A-IŽ-BIO

5.3.

Tráviaca sústava

Úloha: príjem, trávenie a vstrebávanie potravy

Základné živiny- bielkoviny, tuky, cukry, vitamíny, minerálne látky a voda

Ústna dutina, starostlivosť o chrup

-ústna dutina je ohraničená perami, podnebím, lícami a jazykom

-v ústnej dutine prebieha trávenie- mechanicky- zubami, chemicky- slinami

Zuby- vyrastajú z čeľuste a sánky. Všetky zuby tvoria chrup. 

Mliečny chrup- u detí, má 20 zubov

-začína rásť v 6. mesiaci veku dieťaťa

Trvalý chrup- 32 zubov, začína rásť po vypadnutí mliečnych zubov v 6. roku života.

Delenie zubov- rezáky, očné zuby, črenové zuby, stoličky

Stavba zubu- korunka- vyčnievajúca časť zubu. Na povrchu má sklovinu, vnútro tvorí zubovina , pod ktorou je zubná dreň. 

                       -koreň- vo vnútri ďasna, pokrytý cementom

Starostlivosť o chrup

Zubný kaz- najčastejšie ochorenie zubov

Starostlivosť:

1.čistenie zubov po jedle, najmä ráno a večer

2. zuby si čistíme kefkou a pastou krúživými pohybmi

3. pri čistení možno použiť aj ústnu vodu a zubnú niť

4. pravidelne chodiť na preventívnu prehliadku k zubárovi

5. v prípade bolestí zubov, alebo zubného kazu navštíviť zubára

7.A- RUJ

2.3.-Učebnica str. 58- Gramatický prehľad.Celú stranu si opíšte do zošita a naučte sa tieto pravidlá.

4.3. - Test Alf- Miestnosti v dome

9.A- RUJ

2.3.-1.sk.- slovíčka str. 71. 

         2. sk.- pracovný zošit str. 51,52.

4.3- 1.sk- Test Alf- V Moskve

       -2.sk.- Test Alf- Základné číslovky

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 15.2- 19.2.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C- BIO

5.A- 16.2, 5.C- 17.2

Slovenské ryby

1.Kapor- žije v pomaly tečúcich a stojatých vodách

-vo voľnej prírode kapor narastie do dĺžky 1 meter a hmotnosti skoro 25 kg

-chovajú sa aj v chovných rybníkoch

- po výlove sa rybníky vypustia a pohnoja

-potrava- kôrovce, larvy hmyzu a rastlinná potrava

2.Lipeň- žije v tečúcich vodách v teplejších podhorských vodách 

-má farebné telo a veľkú chrbtovú plutvu

-je dravý

3.Šťuka- v pomaly tečúcich a stojatých vodách

-pretiahnuté telo, dlhá hlava a rozštiepené ústa

- je dravá

4.Sumec- v pomaly tečúcich až stojatých vodách

-na hlave má dve dlhé a štyri krátke fúzy, na konci tela má dlhú análnu plutvu

- je dravý

- naša najväčšia ryba- až 2 metre a hmotnosť 60 kg

5. Úhor- štíhle hadovité telo, nemá brušnú plutvu

-rozmnožuje sa v mori, do ktorého pláva z riek, vracia sa späť do riek, kde dospieva

-je dravý

-zimuje zahrabaný v bahne

6. Pstruh- žije vo vode s vysokým obsahom kyslíka, prevažne v studených a horských tečúcich vodách

-je dravý

7. Plotica- žije v stojatých vodách

-je všežravá

8. Ostriež- žije v riekach a priehradách

- má 2 chrbtové plutvy

- je dravý

5.A- 19.2,5.C- 18.2

Pracovný list

1.Čím sa živia tieto vodné živočíchy?

Nezmar-

Pijavica- 

Rak-

Komár-

2.Vytvor dvojice. Spojte čiarou vodného živočícha a ich znak:

Rak                                                 šupina

Ryba                                              1 otvor na tele

Nezmar                                         bŕvy

Črievička                                      lastúra

Škľabka                                         pancier

3. O ktorom živočíchoch hovoria nasledujúce vety:

Som hmyz a pohybujem sa po hladine vody-       ....... ....................

Mám klepetá a viem chodiť dozadu - ........................................

Som najväčšia slovenská ryba-.....................................

Som časť tela, ktorou ryba dýcha-.....................................

4.Vysvetlite funkciu časti tela rýb:

- bočná čiara-

-chvostová plutva-

-plutvy-

-šupiny-

5.Dopíšte názvy rýb, o ktorých sa píše vo vetách:

a/hadovité telo, nemám brušnú plutvu-........................................

b/žijem v chladných tečúcich vodách, som dravý-....................................

c/chovajú ma v rybníkoch a lovia na Vianoce-................................

d/mám 2 m a 60 kg. Som najväčšia ryba na Slovensku-........................

7.A,B,C- BIO

7.A- 15.2,7.B,C- 16.2.

Poškodenie a ochorenie obehovej sústavy

-Príčiny ochorenia srdca a ciev- nesprávna životospráva, obezita, stres, nedostatok pohybu, spánku, oddychu , fajčenie, alkoholizmus, užívanie návykových látok.

-Tieto ochorenia spôsobujú trvalé poškodenie zdravia a častú smrť

-Srdcový infarkt- - príčina vzniku- nedostatočné zásobovanie srdcového svalu krvou a kyslíkom, upchatie vencovitých tepien tukom a cholesterolom.

-Mozgová mŕtvica- infarkt mozgu- príčina- upchatie ciev v mozgu alebo ich vydutej časti spôsobuje krvácanie. Dôsledkom je často porušenie mozgových centier- ochrnutie, strata reči, poruchy videnia.

-Vysoký krvný tlak- hodnota nad 140/90- poškodzuje cievy. Príčina- obezita, pitie alkoholu.

-Kŕčové žily- na nohách, príčina- nedostatočné odtekanie krvi- zvyšuje tlak na steny ciev, ktoré sa rozširujú.

Zásady 1. pomoci pri krvácaní

Postup ošetrenia pri malom krvácaní:

-opláchnuť prúdom studenej tečúcej vody

-prikryť ranu náplasťou alebo sterilným obväzom

Postup pri ošetrení veľkého krvácania:

-priamo tlačiť na miesto poranenia- prstami, dlaňou, obväzom

-ošetriť krvácanie v sede/ruka/, v ľahu/noha/

-končatiny zdvihnúť nad úroveň srdca a znehybniť ju

- priložiť na ranu tlakový vankúšik a obviazať sterilným obväzom

- zraneného prikry napr. dekou na zmiernenie šoku

-čím skôr privolaj lekársku pomoc

Postup pri zastavení činnosti srdca:

-uložiť postihnutého na chrbát

-kľaknúť si k nemu

-nahmatať dolnú časť hrudnej kosti

-priložiť na toto miesto ľavú ruku a na ňu pravú 

-stlačiť 30x kolmo hrudnú kosť o 4-5 cm a 2x vdýchnuť

- pokračovať kým nezačne dýchať alebo nepríde lekárska pomoc

7.A- 17.2, 7.B- 18.2, 7.C- 19.2

Písomná práca- obehová sústava/str.80- 86/. Vypracujte vo forme číslo otázky a odpoveď.

1. Napíš 3 významy krvi./3/
2. Akú úlohu majú červené krvinky?/1/
3. Akú úlohu majú biele krvinky?/1/
4. Ako sa volajú telieska v krvi, ktoré zabezpečujú zrážanlivosť krvi?/1/
5. Čo je to transfúzia?/1/
6. Vymenuj krvné skupiny./4/
7. Kto to bol Jan Janský?/1/
8. Z akých 4 častí sa skladá srdce?/4/
9. Čo je to aorta?/1/
10. Aký význam majú chlopne?/1/
11. Aká krv a ktorým smerom prúdi krv cez tepny?/2/
12. Aká krv a ktorým smerom prúdi krv cez žily?/2/
13. Čo sú to vlásočnice?/1/
14. Čo je to miazga?/1/
15. Akú úlohu má slezina v tele človeka?/2/
16. Vymenuj 2 ochorenia obehovej sústavy./2/
17. Od akej hodnoty hovoríme o vysokom krvnom tlaku?/1/

 

 

7.A- RUJ

16.2.- Učebnica str. 57 s. 54-55

18.2.- V každej otázke máte 3 možnosti, z ktorých je 1 správna. Do zošita mi napíšte číslo otázky a správnu možnosť.

 

 

 

 

Otázka č.1: tretie poschodie

a) третий город 
b) третий этаж 
c) третий лифт 

 

Otázka č.2: Veľmi ma teší.

a) Cпасибо. 
b) До свидания. 
c) Очень приятно.

Otázka č.3: veľký byt

a) большая квартира 
b) большая комната 
c) большой шкаф 

 

Otázka č.4: Za stolom sedia brat so sestrou.

a) За столом сидят брат с сестром. 
b) За столом сидят брат с сестрoy. 
c) За столом сидят брат сo сестрой. 

 

Otázka č.5: Ona musí pomáhať svojej babke.

a) Она должен помогать своей бабушке. 
b) Она должна помогать своей бабушке. 
c) Она должны помогать своей бабушке. 

 

 

Otázka č.6: samozrejme

a) конечно 
b) кончeнно 
c) коничивa 

 

Otázka č.7: Môj ujo pracuje ako ekonóm.

a) Мой дядя работает экономком. 
b) Мой дядя работает экономист. 
c) Мой дядя работает экономистом. 

Otázka č.8: My sa prechádzame v meste.

a) Мы гуляем по городу. 
b) Мы проходим по городу. 
c) Мы переходим по городу. 

 

Otázka č.9: S radosťou.

a) С радость. 
b) С удовольствием. 
c) С квартирой. 

 

Otázka č.10: Ďakujem.

a) Конечно. 
b) Дякую. 
c) Cпасибо.

 

 

8.A- T- BIO

19.2.- Test Alf- Životné procesy živočíchov

8.A- IŽ- BIO

19.2.- Test Alf- Obehová a dýchacia sústava

9.A- RUJ

16.2.- 1.sk- str. 60- Gramatický prehľad -zapíšte si do zošita od červeného názvu Budúci čas/ dokonavé slovesá/ po červený názov Rozkazovací spôsob/ ten už nie. 

          -2.sk: pracovný zošit str. 49-50. 

18.2.-1.sk – Pracovný list –Moskva

1.В Москве живёт более

а/ 12 миллионов человек

b/15 миллионов человек

c/20 миллионов человек

2.В Москве театр 

а/собак

b/хомяков

c/кошек

3.Когда был основан Большой театр

а/1876

b/1776

c/1676

4.В Третьяковскей галереи находится больше

а/10 000 картин

b/100 000 картин

c/ 1 000 картин

5.Самое первое метро в мире построили в

а/Праге

b/Москве

c/Лондоне

6.Московское метро открилось в...

а/1931 году

b/1935 году

c/1863 году

7. Красная площадь

а/červené námestie

b/čierne námestie

c/krásne námestie

8.Телебашня

a/televízna veža

b/televízne štúdium

c/televízne centrum

9.Строительство

a/stavba

b/stroj

c/výstroj

10.Колокол

a/kolok

b/zvon

c/kolos

2.sk- Pracovný list- uvedený pri 7.A- RUJ

--------------------------------------------------------------------------------------------------

8.2-12.2.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C- BIO

5.A-9.2,5.C-10.2

Hmyz žijúci vo vode a jej okolí

-dýchajú kyslík rozpustený vo vode

1.Potápnik –vodný chrobák, ktorý žije v stojatých vodách

 -3. Pár nôh má prispôsobený na veslovanie

-dýcha kyslík zo vzduchu, ktorý si drží pod krídlami

2. Vážka a Šidlo- chytajú hmyz tak, že preletujú nad hladinou vody do predných končatín.

- ich larvy žijú vo vode a sú dravé- ulovia aj žubrienky

3.Komár- žije v okolí vôd. Ich larvy sa vyvíjajú vo vode.

                -samec sa živí šťavou z rastlín, samica pije krv

4.Vodomerka-pohybuje sa po hladine vody tak, že si medzi chĺpky na nohách naberá bublinky vzduchu, ktoré ju nadnášajú

5.Ovad- žije v okolí vody. Larvy žijú vo vode. Samica cicia krv. Napádajú kone a dobytok, ktorý sa pasie pri vode.

5.A- 12.2,5.C-11.2

Vodné stavovce

Ryby

Stavba tela: hlava, trup, chvost

-povrch tela- šupiny/ podľa nich sa dá určiť ich vek/,  sliz/ znižuje trenie

-hlava- oči a ústa s mäsitými fúzami/ hmat a chuť/. Čuch má uložený v čuchových jamkách.

            -žiabre-  dýcha nimi kyslík rozpustený vo vode

-trup- plutvy –chrbtová, prsná, brušná, análna

          -bočná čiara- zmyslový orgán, ktorý slúži na vnímanie nárazu vĺn, tlaku vody, smeru prúdenia vody.

-chvost- chvostová plutva- slúži pri pohybe vo vode ako kormidlo

7.A,7.B,7.C- BIO

 7.A- 8.2., 7.B,C- 9.2

 Srdce

-dutý svalový orgán uložený v hrudnej dutine medzi pľúcami

-osrdcovník- väzivový vak, v ktorom je uložené srdce

-stavba srdca- pozdĺžne je rozdelené priehradkou na pravú a ľavú polovicu. Každá polovica je rozdelená je priečne rozdelená chlopňami/usmerňujú prúdenie krvi, ich uzavretím vzniká tlkot srdca/ na predsieň a komoru, ktoré sú duté

-v hornej časti- pravá a ľavá predsieň

-v dolnej časti- pravá a ľavá komora

-krvné zásobovanie srdca zabezpečujú- vencovité tepny

-srdcovnica- aorta- najväčšia cieva v tele- tepna- odvádza okysličenú krv z ľavej komory do celého tela

-pľúcnica- tepna, odvádza odkysličenú krv z pravej komory do pľúc

-malý krvný obeh- z pravej komory  odvádza odkysličenú krv pľúcnica do pľúc kde sa okysličí a pľúcnymi žilami sa vracia do ľavej predsiene.

-veľký krvný obeh- aorta odvádza odkysličenú krv  z ľavej komory do celého tela. Odkysličenú krv z celého tela odvádzajú žily do pravej predsiene.

 častí srdca –obr.212/str.82

7.A- 10.2, 7.B- 11.2, 7.C- 12.2

Krvné cievy

1.Tepny- prúdi v nich jasnočervená/okysličená/ krv zo srdca do orgánov, tkanív a buniek

-majú pružné a pevné steny, je v nich vyšší tlak, preto z nich pri poranení krv strieka

2.Žily- prúdi v nich tmavočervená krv/ odkysličená/ do srdca

-má pružné steny, tenšie ako tepna. Krv v nich prúdi pod menším tlakom. Pri poranení z nich krv vyteká.

3.Vlásočnice-najmenšie a najpočetnejšie cievy. Spájajú tepny a žily

- ich steny sú tvorené len z jednej vrstvy- umožňujú prechod látok z buniek a do buniek

Miazgové cievy

-sprevádzajú krvné žily

Miazga- žltkastá tekutina. Je podobná krvnej plazme. Obsahuje biele krvinky- pomáha pri obrane organizmu proti chorobám

              -prenáša živiny a odpadové látky

             -preteká cez miazgové uzliny

Slezina- miesto tvorby obranných látok a bielych krviniek

-miesto rozkladu odumretých červených krviniek a choroboplodných zárodkov

- jej funkciu môžu nahradiť pečeň, miazgové uzliny a cievy

 

7.A- RUJ

9.2- Učebnica str.57/ s.52- 53. Slovíčka zapíšte písanou azbukou- slovenský preklad. 

11.2.- Pracovný zošit- str. 50-51.

8.A- T- BIO

Praktická aktivita 

Téma: Rýchlosť pohybu živočíchov

Pracovný postup:

Prečítajte si text Bežce, plavce, letce a skokany /na str. 43 na žltej ploche/.

1. Vytvorte tabuľku najrýchlejších a najpomalších bezstavovcov a stavovcov/ryby, plazy, vtáky a cicavce/.
2. Zistite, ktorý živočích dosahuje najväčšiu rýchlosť  v behu, plávaní a skákaní.

Záver: Ktorá informácia v prečítanom texte ťa najviac zaujala?

Vypracovanie:

1.

	bezstavovce	ryby	obojživelníky	plazy	vtáky	cicavce
najpomalší
najrýchlejší

 

 

2.

Najrýchlejší v behu:

Najrýchlejší v plávaní:

Najrýchlejší v lietaní:

Vyskočí najvyššie:

Záver:

8.A- IŽ –BIO

12.2.

Vypracuj tieto cvičenia z pracovného zošita a pošli mi ich dnes do 20:00. 

Tvoja práca bude ohodnotená známkou.

Str. 32/ cv.1, 3a

Str. 33/cv. 1

Str. 34/cv. 1

Str. 35/cv. 1,cv.3

9.A- RUJ

9.2.-

1.sk.- slovíčka- str.59/s.54-55. a s. 56- 57/

2.sk.- učebnica str.27 - všetky slovíčka po rusky a aj ich preklad po slovensky/

11.2-

DÚ:1. sk. Vyhľadajte v cvičeniach na str.52 -54  10 zaujímavostí, ktoré môžeme vidieť v Moskve. Napíšte ich názvy po rusky a preložte ich do slovenského jazyka. 

2.sk.: učebnica str.27 - všetky slovíčka po rusky a aj ich preklad po slovensky

-----------------------------------------------------------------------------------------------

1.2.- 7.22021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C- BIO

5.A- 2.2., 5.C-3.2.

Vodné bezstavovce

Mäkkýše- mäkké telo bez kostí, chráni ho schránka/ulita alebo lastúra/

1. Ulitníky- schránka- ulita- skladá sa z 1 časti, je špirálovito stočená

-patria sem- vodniak, kotúľka, močiarka

 

2. Lastúrniky- schránka- lastúra- má 2 časti. Zo schránky sa vysúva hlava a svalnatá noha

-patria sem- škľabka, kôstkovka, korýtko

 

Spoločné znaky ulitníkov a lastúrnikov: živia sa vodnými rastlinami, planktónom. Dýchajú kyslík rozpustený vo vode. Prezimujú uzavretý v schránke na dne.

  

Obrúčkavce- Pijavica lekárska- žije na dne potokov a rybníkov. Má článkované telo. Na tele má prísavky, ktorými sa prichytí na telo vodných stavovcov a pije im krv. Živí sa aj planktónom.

5.A -5.2, 5.C- 4.2

Vodné kôrovce

Rak riečny

Stavba tela- hlavohruď a bruško

  -pancier- ochrana tela. Keď rak rastie, tak si pancier zvlieka a narastie mu nový- väčší

Hlavohruď- ústny otvor, viac párov článkovaných končatín, oči na stopkách

- klepetá- používa ich na obranu a získavanie potravy

-na hrudi má 4 páry krátkych končatín, ktorými si samica prichytáva vajíčka a mláďatá

Bruško-  Chvostovú plutvu používa na pohyb dozadu/dokáže cúvať  až 1 m/

Potrava- uhynuté vodné živočíchy

Dafnia

-pohyb trhanými pohybmi dlhých tykadiel na hlave, ktoré jej do ústneho otvoru priháňajú potravu/riasy, baktérie/

Cyklop

-telo má zakončené vidlicovitými výbežkami, ktorými vesluje.

Dafnia a Cyklop žijú v stojatej vode. Sú potravou pre vodné živočíchy. Aj oni zvliekajú pancier pri raste. Majú 2-6 mm.

7.A,B,C- BIO

7.A- 1.2., 7.B,C- 2.2.

Písomná práca z celku Dýchacia sústava. Pošlite mi vypracované odpovede vo forme číslo otázky a odpoveď . Vaše práce ohodnotím známkou. V zátvorkách sú uvedené body za jednotlivé otázky.

1. Ktorý plyn dýchame a ktorý vydychujeme?/2/
2. Čo tvorí horné dýchacie cesty?/3/
3. V ktorej časti dýchacej sústavy sa vzduch ohrieva a čistí?/1/
4. Čo patrí do dolných dýchacích ciest?/4/
5. Čo je to popľúcnica?/1/
6. Aká je úloha pľúc?/1/
7. Čo sa deje s hrudnou dutinou a svalmi pri nádychu?/1/
8. Čo je to vonkajšie dýchanie?/1/
9. Čo je to vnútorné dýchanie?/1/
10. Uveďte 3 faktory, ktoré škodia dýchacej sústave?/3/
11. Prečo je fajčenie škodlivé?/3/
12. Aké sú dve čísla rýchlej záchrannej služby?/2/
13. Koľko krát musíme stlačiť hrudník a koľko krát vdýchnuť z úst do úst pri striedaní masáže srdca a umelého dýchania?/1/

7.A-3.2,7.B- 4.2,7.C- 5.2

Obehová sústava- krv

Krv- životne dôležitá tekutina prúdiaca v krvných cievach.

Význam krvi- privádza k bunkám živiny a odvádza odpadové látky

                       -privádza kyslík a odvádza oxid uhličitý

                       -rozvádza vitamíny a hormóny

                        -udržuje stálu teplotu tela

                        -zabezpečuje obranu proti chorobám

Zložky krvi:

1.Krvné doštičky- zrážanlivosť krvi. 

2.Červené krvinky- prenos kyslíka pomocou červeného farbiva hemoglobínu .

3.Biele krvinky- pohlcujú cudzorodé látky/baktérie, vírusy, parazity. Tvoria sa v kostnej dreni spolu s červenými krvinkami a krvnými doštičkami.

4. Krvná plazma- číra žltkastá tekutina. Ostatné zložky krvi v nej plávajú.

Transfúzia- krvný prevod z 1 človeka do 2..

Krvné skupiny- A,B,AB,0/nula/

Univerzálny príjemca- AB- môže prijať krv od všetkých skupín

Univerzálny darca- 0-môže darovať krv všetkým skupinám

Darca krvi- zdravý človek, od 18 do 60 rokov

Množstvo krvi- 5-7 litrov

Ján Janský –objaviteľ krvných skupín

7.A- RUJ

2.2.- Učebnica str. 57/ s.50-51 -po rusky písaním a aj preklad po slovensky.

4.2- Pracovný zošit str. 48- 49- celé strany.

8.A –T- BIO

5.2.-

Vývin živočíchov

Zárodok- vzniká po oplodnení, začína vývin jedinca

Vývin jedinca- začína vo vajíčku- poskytuje výživu a ochranu zárodku/ plodu/

1.Nepriamy vývin- prebieha v 2 formách:

-s neúplnou premenou- štádia: vajíčko- larva- dospelý jedinec/ niektoré druhy hmyzu,  obojživelníky/

-s úplnou premenou- štádia: vajíčko- larva- kukla- dospelý jedinec/ hmyz- chrobáky, motýle/

2. Priamy vývin- dlhší ako nepriamy a prebieha bez prechodných štádií. Vyvíjajúci zárodok vo vajíčku sa postupne podobá na dospelého jedinca, len je menší a nemá úplne vyvinuté pohlavné orgány/ slimák, rak, väčšina stavovcov/.

Rodičovská starostlivosť o potomkov:

-väčšina bezstavovcov a stavovcov- ryby, obojživelníky, plazy- sa nestarajú o mláďatá

- niektoré bezstavovce- rodičovskú starostlivosť prejavujú kŕmením lariev

- väčšina vtákov a cicavcov sa o svoje mláďatá starajú

- Vtáky- kŕmivé- mláďatá sa liahnu slepé a holé a vyžadujú kŕmenie/spevavce, dravce/

             -nekŕmivé- mláďatá sa liahnu operené a vidia. Potravu si hľadajú samé/zúbkozobce, kury/.

-Cicavce- samica je po párení gravidná .Zárodok sa vyvíja v maternici. Postupne sa zárodok mení na plod a je vyživovaný cez placentu. Gravidita končí pôrodom. Po narodení sú mláďatá vyživované materským mliekom.

8.A-IŽ- BIO

5.2.-

Hlasový orgán

V hrtane sa nachádza hlasový orgán- hlasivky- tvoria ich hlasivkové väzy a medzi nimi štrbina.

Vznik zvuku- vzduch vychádzajúci z pľúc rozochvieva hlasivkové väzy a my vydávame zvuk.

1. pomoc pri zastavení dýchania

-ak sa poskytuje včas a správne môže zachrániť život

Bezvedomie a zastavenie dýchanie

-umelé dýchanie- z úst do úst. Postup- Stlačíme nos, dvihneme bradu , pootvoríme ústa postihnutého a vdýchneme . Opakujeme každé 3-4 sekundy. Dýchame tak dlho, kým nezačne dýchať samostatne, alebo kým nepríde lekárska pomoc.

 Číslo na rýchlu lekársku pomoc -155,112.

9.A- RUJ

2.2.- 1.sk -str.59/s.52-53.

          2. sk. -  učebnica str.72-81- nájdi 10 slov o športe. Napíš ich do zošita vo forme rusky -          slovensky. 

4.2.- 1.sk.- str.53/ cv. 3A preložte text o Červenom námestí do slovenského jazyka. Vety napíšte po rusky a pod to preklad po slovensky. Dnes do 20:00.

        2.sk. - pracovný zošit - str. 47-písmeno Ž a tvrdý znak, str. 48- celá. Dnes do 20:00.

 

------------------------------------------------------------------------------------------------

Výsledky práce 25.1-29.1.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C- BIO

5.A -26.1, 5.C -27.1

Brehové rastliny

Dreviny- vŕba, jelša, topoľ

Byliny- pálka, trsť, kosatec, nezábudka, záružlie

Význam brehových rastlín:

1. Korene spevňujú brehy, chránia ich pred silným prúdom vody a odnosom zeminy.
2. Nadzemné časti zabraňujú vyparovaniu vody a vytvárajú tieň na brehoch.
3. Poskytujú živočíchom zdroj potravy, úkryt, vhodné podmienky pre život napr. hmyzu.
4. Kvety brehových drevín kvitnú skoro na jar a sú zdrojom potravy pre opeľovače.

Vŕba biela- ker alebo menší strom. Má kvety, ktoré nazývame bahniatka.

Jelša – má malé zdrevnatené šišky. Jej semená sú v zime potravou pre vtáky.

Kosatec- má podzemnú stonku – podzemok.

Pálka – vysoká bylina -1 až 2 metre

Trsť- tvorí rozsiahle porasty na brehoch riek a potokov. Má 1 -4 metre.

5.A-29.1, 5.C- 28.1

Drobné vodné živočíchy

Jednobunkové- prvoky- mikroorganizmy, ktoré majú len 1 bunku

-mikroorganizmy a drobné vodné organizmy sú súčasťou planktónu- potrava pre iné vodné živočíchy/ ryby, vodné vtáky ap./

1.Črievička- /obr.162str..61/- jednobunkový živočích.

- živí sa baktériami

- pohyb bŕvami

2. Meňavka –/obr. 163/ nemá stály tvár. Vnútro jej tela sa prelieva do panôžok – tými sa aj pohybuje.

Mnohobunkové- ich telo tvorí viacero buniek

Nezmar-/obr. 164/ je dlhý 1 cm. Žije prichytený na kameňoch, rastlinách nožným diskom.

Má valcovité telo s ramenami, na ktorých má pŕhlivé bunky. Pomocou nich omráči korisť – planktón.

Má len 1 otvor, nim prijíma potravu aj vyvrhuje nestrávené zvyšky.

7.A,7.B,7.C- BIO

7.A-25.1,7.B,7.C-26.1

DÝCHANIE

Dýchanie - privádzanie a odvádzanie dýchacích plynov
-nádych- kyslík
-výdych - oxid uhličitý
Dýchacie svaly- medzirebrové svaly a bránica
Nádych - hrudná dutina sa zväčšuje, bránica klesá dolu a medzirebrové svaly sa rozťahujú smerom dopredu. Vzduch sa vháňa do pľúc.
Výdych - hrudná dutina sa zmenšuje, bránica stúpa hore a medzirebrové svaly sa uvoľňujú. Vzduch sa vytláča z pľúc.
Vonkajšie dýchanie - výmena kyslíka a oxidu uhličitého medzi vonkajším prostredím a pľúcami.
Vnútorné dýchanie - výmena kyslíka a oxidu uhličitého medzi bunkami a krvou.

7.A-27.1,7.B-28.1.,7.C-29.1.

Škodlivé vplyvy  na dýchaciu sústavu

1. Čistota ovzdušia- znečistený vzduch vplýva na chorobnosť dýchacej sústavy
2. Prach- ak je v ovzduší dráždi sliznicu a spôsobuje kašeľ, zápal pľúc
3. Plynné nečistoty- sú príčinou zápalu priedušiek, zápalu pľúc, alergie, astmy, rakoviny
4. Fajčenie- tabakový dym obsahuje návykovú látku nikotín- oxid uhličitý, rakovinotvorné látky, decht. U fajčiarov sa často vyskytuje rakovina dýchacích ciest, upchatie ciev, srdcový infarkt.

Fajčenie tehotných žien ohrozuje zdravie nenarodeného dieťaťa. Tieto deti sa rodia menšie a sú náchylné na rôzne ochorenia.

5. Chemické látky- vdychovanie /fetovanie/ lepidiel, riedidiel a iných chem. látok poškodzuje dýchaciu sústavu. Pri práci s nimi by sme mali nosiť respirátor s filtrom.

Zásady 1. Pomoci pri ohrození životných funkcii

Zastavenie dýchania: 

Ak postihnutý nedýcha a je v bezvedomí treba dodržať základný postup oživovania- umelé dýchanie a masáž srdca:

1.Zhodnotiť situáciu- mysli na vlastnú bezpečnosť, volaj rýchlu záchrannú službu- 155 alebo 112.

2.Zhodnoť stav postihnutej osoby- oslov ju, ak neodpovedá nechaj ju v pôvodnej polohe. Zakrič o pomoc, privolaj dospelého človeka. Ak si sám zavolaj záchrannú službu. Ak má postihnutý menej ako 8 rokov, musíš mu najprv aspoň minútu poskytovať 1. pomoc.

Ak postihnutá osoba nereaguje môže byť v bezvedomí. Zisti či dýcha – prilož ucho k ústam, sleduj hrudník. Ak má pod nechtami modrú kožu –nedýcha.

3.Uvoľni dýchacie cesty- jednou rukou mu podrž čelo a druhou mu dvihni bradu. Skontroluj ústnu dutinu a odstráň prekážky/ potravu, zvratky, cudzie predmety/, v prípade zapadnutého jazyka mu ho musíš vytiahnuť.

4. Začni dýchanie z úst do úst- palcom a ukazovákom jednej ruky stlač nos, druhou rukou mu chyť bradu, zakloň mu mierne hlavu a otvor ústa. Bežne sa nadýchni a svojimi perami obopni ústa postihnutej osoby.

Vdychuj približne 1 sekundu bez prerušenia a súčasne sleduj, či sa dvíha hrudník.

Znova sa nadýchni a vdych opakuj.

6.Masáž srdca – prilož jednu ruku na stred hrudníka spodnou časťou dlane a na ňu polož druhú ruku. Hrudník stláčaj asi do hĺbky 4-5 cm. Po každom stlačení hrudník uvoľni.

7.Striedanie umelého dýchania a masáže srdca- 30x stlač hrudník a 2x vdýchni z úst do úst./30:2/.

Poskytnúť základnú 1. pomoc je občianska a morálna povinnosť.

7.A –RUJ

26.1- Test Alf -opakovanie 4. Lekcie

28.1- str.48 - gramatický prehľad - zapísať a naučiť sa. Doplniť chýbajúce písmená do slov, v ktorých chýbajú.

8.A-T- BIO

29.1.

Rozmnožovanie živočíchov

-zachovanie druhu a prenos znakov a vlastností z rodičov na potomkov

1. nepohlavné rozmnožovanie

-vývin potomkov z telových buniek rodiča

-najjednoduchšie jedince- nezmar pučaním, črievička delením

2. pohlavné rozmnožovanie

-vývin potomkov z pohlavných buniek rodičov

-obojpohlavnosť/hermafroditizmus/-ak má jeden jedinec aj spermie aj vajíčka. Jedince si navzájom vymieňajú spermie/ dážďovka, slimák/. Spermie a vajíčka v tele jedinca dozrievajú v rôznom čase, aby nedošlo k samooplodneniu.

-pohlavná dvojtvárnosť- rozdiel medzi pohlaviami/ veľkosť, sfarbenie, parohy, hrebeň/

-oplodnenie- spermia vniká do vajíčka a splynie s ním

                        -vonkajšie- mimo tela – u rýb a obojživelníkov – vajíčka uvoľní samica do vody a samec ich ostrieka spermiami

                        -vnútorné- v pohlavných orgánoch samice

-párenie- spojenie samčích a samičích pohlavných buniek

                 - dochádza k nemu len v určitom období, aby sa zabezpečili vhodné podmienky na život mláďat

                 - mnohé druhy majú špeciálne správanie – tokanie, stavanie hniezd, svadobné tance, súboje samcov

8.A-IŽ- BIO

29.1.- 

Dýchacia sústava

Dýchanie –človek bez prestania vdychuje/kyslík/ a vydychuje/ oxid uhličitý/.

Vzduch, ktorý človek vdychuje prechádza dýchacími cestami až do pľúc.

V pľúcach dochádza k samotnému dýchaniu- výmena kyslíka a oxidu uhličitého. Kyslík sa z pľúc rozvedie  krvou do celého tela. Oxid uhličitý sa dýchacími cestami vydýchne.

Dýchacie svaly- zúčastňujú sa na dýchaní

                           -medzirebrové svaly a bránica

Dýchanie riadi mozog

Stavba dýchacej sústavy- nosová dutina- oteplenie a očistenie vzduch, hrtan -priedušnica- priedušky- pľúca.

Pľúca- sú uložené v hrudníkovej dutine a sú obalené blanou/ popľúcnica/. Ľavá strana pľúc je menšia ako pravá. Tvoria ich 2 mäkké hubovité útvary podobné špongii.

9.A- RUJ

26.1.- 1.sk. -str.50 - radové číslovky - naučiť sa a do zapísať do zošita ich skloňovanie/farebnú časť/. 

          2. sk -str.43/písmená j,J/ a str. 44/písmená z,Z,c/- pracovný zošit.

28.1.- 1.sk- str.79- 100 - vyhľadajte mi v tomto slovníku 20 jedál, potravín. Zapíš ich vo forme po rusky- preklad po slovensky. 

            2. sk- str.45 -písmená C, jo, Jo. Str. 46- písmená šč, ŠČ, ž

------------------------------------------------------------------------------

18.1. – 22.1.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C –BIO

5.A -19.1, 5.C -20.1. – Vodné rastliny – riasy a sinice

Vodné mikroorganizmy 

– drobné organizmy, ich telo tvorí jedna bunka alebo skupina buniek

    -obsahujú zelené farbivo – chlorofyl, prebieha v nich fotosyntéza

-sú potravou pre iné živočíchy, tvoria planktón

Riasy- zelené organizmy s jednoduchou stavbou. Prebieha v nich fotosyntéza – vyrábajú kyslík.

1.Červenoočko – jednobunková riasa. Pohybuje sa bičíkom, červenou škvrnou rozoznáva svetlo a tmu 

2.Závitnicovka- tvorí vlákna dlhé niekoľko metrov

3.Váľač guľavý- tvorí kolónie –veľké ako špendlíková hlavička, v ktorých sa nachádza až 20 000 jedincov.

Sinice- podobné riasam. Pri premnožení v stojatej vode alebo pomaly tečúcej vytvoria ,,vodný kvet“, ktorý vyzerá ako povlak na hladine. Takáto voda nie je vhodná na kúpanie –spôsobuje kožné alergie.

5.A -22.1., 5.C -21.1 - Iné rastliny žijúce vo vode

1. Žaburinka- vodná rastlina plávajúca voľne na vodnej hladine

-živiny prijíma celým povrchom tela, má len jeden korienok vyrastajúci z listu

2. Lekno – rastie z dna, ale listy plávajú na hladine

- podzemné stonky rastú v bahne stojatých vôd a vyrastajú z nich stopkaté listy a biele kvety

3. Leknica – pláva na vodnej hladine, kvety sú žlté

Vodné rastliny poskytujú rybám tieň svojimi listami a zabraňujú premnoženiu rias.

Semená týchto rastlín majú háčiky, ktorými sa prichytávajú na telá vodných živočíchov, čo im pomáha sa rozširovať.

7.A,B,C – BIO

7.A -18.1, 7.B,C- 19.1 -Opakovanie  -Tráviaca sústava

Vypracujte ich vo forme – číslo otázky a odpoveď po zošita.

 

1. V ktorej časti tráviacej sústavy sa začína trávenie?
2. Aká je úloha žalúdka?
3. V ktorej časti tráviacej sústavy prebieha vstrebávanie potravy?
4. V ktorej časti tráviacej sústavy sa tvorí stolica?
5. Koľko zubov má mliečny chrup a koľko zubov má trvalý chrup.
6. V ktorej potravine sa nachádzajú živočíšne bielkoviny?
7. V ktorej potravine sa nachádzajú rastlinné tuky?
8. V ktorej potravine sa nachádzajú jednoduché cukry?
9. Koľko litrov vody by sme mali vypiť na deň?
10. V ktorých potravinách sa nachádza vitamín C?/3/
11. V ktorých potravinách sa nachádza vitamín A?/3/
12. Čo je príčinou tučnoty /obezity/?
13. Ako škodlivo pôsobí alkoholizmus ?/2/
14. Čo je to Anorexia?
15. 3 zásady správnej starostlivosti o tráviacu sústavu.

7.A -20.1, 7.B- 21.1, 7.C- 22.1. Dýchacia sústava

-zabezpečuje dýchanie

-dýchanie – príjem kyslíka a vylučovanie oxidu uhličitého

-kyslík –potrebný pri rozklade živín, pri ktorom sa uvoľňuje energia

-oxid uhličitý- sa tvorí pri rozklade živín ako odpadová látka

Stavba dýchacej sústavy:

-horné dýchacie cesty- nos, nosová dutina/ ohrev a čistenie vzduchu/, nosohltan

-dolné dýchacie sústavy- hrtan, priedušnica, priedušky ,priedušničky, pľúca

-v hrtane sú hlasivky/ súčasť hlasového orgánu aj s jazykom, perami a zubami/

-z hrtana ide vzduch do priedušnice, ktorá sa rozdeľuje na priedušky, ktoré vstupujú do pľúc

-pľúca- pravé a ľavé sú v hrudnej dutine. Sú ľahké, pružné, vzdušné

            - pokryté popľúcnicou, ktoré prechádza v spodnej časti na steny hrudníka ako pohrudnica

            -priedušky sa v pľúcach rozvetvujú na priedušničky, ktoré vedú do pľúcnych vrecúšok –tvoria ich pologuľovité mechúriky a krvné vlásočnice

            - tu prebieha k výmene plynov medzi organizmom a prostredím

 

 

 

7.A –RUJ

19.1. -  str.48 všetky slovíčka z tejto strany aj so slovenským prekladom

21.1.- str.58/ cv. 16 - písmená prepíšte písanou azbukou a do zátvorky ku každému písmenu uveďte, ako sa číta

8.A –BIO- T

22.1. - Opakovanie – od str.32 po str. 37

Pošlite mi odpovede dnes do 20:00 vo forme- číslo otázky a odpoveď.

1. Čo sú to hormóny?
2. Kde sa tvoria hormóny u stavovcov?
3. Čo je to neurón?
4. Ktorá skupina bezstavovcov má uzlinovú nervovú sústavu a ktorá skupina stavovcov má rebríčkovú nervovú sústavu?
5. Ako sa nazýva nervová sústava u stavovcov?
6. Čo je to reflex?
7. 1 príklad na podmienený reflex a 1 príklad na nepodmienený reflex.
8. Kde je uložený zrakový, sluchový, čuchový, chuťový a hmatový orgán u stavovcov?
9. Aký význam má pohyb pre živočíchov?/3 príklady/
10. Ktorý jednobunkový živočích sa pohybuje pomocou bŕv, a ktorý pomocou bičíka?
11. Pomocou čoho sa pohybuje slimák?
12. Ako sa nazývajú svaly pomocou ktorých sa pohybujú stavovce?
13. Čím sú ryby prispôsobené pohybu vo vode?/2 príklady/
14. Čím majú vtáky prispôsobené telo na lietanie?/3 príklady/
15. Uveď príklad jedného cicavca, ktorý lieta.

8.A –BIO – IŽ

22.1. - Pracovný zošit - vypracujte  tieto úlohy - str.23/cv.1, str. 24/cv.1, str.25/cv.1 a str.26/  cv.1.

9.A –RUJ

19.1.- 1. sk - str.49 s.46- 47. 

            2.sk - pracovný zošit str. 40-41/ cv.27 -vety sú napísané tlačenou azbukou a vy ich prepíšte                 písanou azbukou na známku.

21.1. - 1.sk. -opakovanie slovnej zásoby - Slovenské a ruské sviatky -test Alf 

             2.sk -pracovný zošit - str.42 -prepísať písanou azbukou na známku. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.1 -15.1.2021

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C –BIO

5.A-12.1.,5.C-13.1-

Odpovede na tieto otázky napíš do zošita vo forme: číslo otázky a odpoveď a pošli mi ich foto  do 15.12. do 20:00. Tieto odpovede vám oznámkujem. Môžete používať poznámky zo zošita, alebo učebnicu od str.35 po str.46.

1. Čo je to bezstavovec?
2. Načo má slimák ulitu?
3. Aký je rozdiel medzi slimákom a slizniakom?
4. Akú význam  má opasok pre dažďovku?
5. Koľko očí má pavúk?
6. Vysvetli mimotelové trávenie u pavúka.
7. Čím sa živí samec a čím sa živí samica u kliešťa?
8. Uveď 3 úlohy, ktoré majú robotnice v mravenisku.
9. Ako škodí lykožrút v lese?
10. Čím sa živia húsenice mníšky?
11. Ako sa volá náš najväčší chrobák?
12. Čím chytá žaba potravu?
13. Ako sa chráni jašterica pred nepriateľom?
14. Ako sa volá jašterica, ktorá má zakrpatené nohy?
15. Čo je potravou užovky?
16. 3 spoločné znaky dravých vtákov.
17. Naša najväčšia sova.
18. Vymenuj 3 spevavé vtáky.
19. Uveď 1 príklad na bylinožravého, 1 príklad na mäsožravého, 1 príklad na všežravého a 1 príklad na hmyzožravého cicavca.

5.A -15.1,5.C -14.1

Voda a jej okolie

Význam vody:

-Vo vode vznikol život pred miliardami rokov

-je životným prostredím pre mnohé živé organizmy/ryby, baktérie, riasy/

- zdrojom tekutín pre živočíchov a rastliny

- zdrojom úžitkovej vody/ pranie, umývanie/

- miesto na rekreáciu

Skupenstvo vody- kvapalné- dážď, more, rieka

                                 -plynné- para, hmla

                                  -tuhé- ľad, sneh

Rozdelenie vody podľa obsahu soli- slaná- more, oceán

                                                                - sladká- rieka, potok, jazero

Rozdelenie podľa pohybu vody- tečúca – rieky, potoky

                                                          -stojatá- jazerá, rybníky

Rozdelenie podľa polohy- nadzemné- rieky, jazerá

                                               - podzemné- studne, pramene

-

7.A,B,C –BIO

7.A- 11.1,7.B,C -12.1

Využitie potravy

-potrava poskytuje človeku výživu –ovplyvňuje rast, pohyb ap.

- proces výživy prebieha v 3 fázach:

1. trávenie- chemický rozklad zložitých častíc v potrave na jednoduché pomocou enzýmov/v ústnej dutine v slinách a v žalúdku v tráviacich kyselinách.

2. vstrebávanie- prenikanie molekúl živín do telových tekutín/ krv, miazga/ cez steny tenkého čreva

3.premena látok- zložitá premena látok vo vnútri bunky. Častice živín sa pôsobením kyslíka rozkladajú a vzniká voda, oxid uhličitý a uvoľňuje sa energia. 

Časť energie sa spotrebuje na pohyb, tvorbu tepla a tvorbu nových látok, ktoré telo potrebuje.

Energia sa využíva na:

- tvorbu telesného tepla

- tvorbu nových látok, ktoré telo potrebuje

-  pohyb- činnosť srdca, svalov

- tvorbu zásobných látok/ tuky/

Množstvo energie uvoľnenej pri premene látok sa vyjadruje v jednotkách energie/práce/- kilojouloch- kJ

Zásady zdravej výživy

- množstvo potravy by malo zodpovedať množstvu energie, ktorú človek vydá

Zásady správnej výživy:

-pravidelne sa stravovať

-neprejedať sa

-posledné jedlo dňa konzumovať 2 hodiny pred spaním

-konzumovať jedlá s menším obsahom tuku

-obmedziť sladkosti

-jesť dostatok čerstvého ovocia a zeleniny

- vyhýbať sa potravinám s konzervačnými látkami a potravinami

-dodržiavať pitný režim

- aktívne sa pohybovať

7.A- 13.1,7.B- 14.1, 7.C -15.1

Poškodenie a ochorenie tráviacej sústavy

-spôsobujú nesprávne stravovacie návyky, pokazené potraviny, nezdravé potraviny, stres a vnútorné parazity

Civilizačné ochorenia- obezita, vredy, rakovina

                                        -príčina- zlozvyky v stravovaní

Tučnota/obezita/- prejedanie sa, poruchy štítnej žľazy, dedičné predpoklady

                                -prejavuje sa hromadením tuku, častá cukrovka,  choroby kĺbov, srdca, ciev

Hladovanie- nedostatočný príjem živín, ktorý sa prejavuje chudnutím

• Príčina snaha znížiť hmotnosť

Alkoholizmus- nadmerné pitie alkoholických nápojov

                         -spôsobuje poruchy trávenia, vredy, zápal podžalúdkovej žľazy, ochorenie pečene

                         -nevhodné hlavne pre tehotné ženy, mládež a deti

Anorexia- psychické ochorenie. Človek trpiaci touto chorobou má o sebe skreslenú predstavu, že je tučný a postupne prestane prijímať  potravu

Bulímia- fázy prejedania sa a následné vyvolávanie zvracania, aby ostal človek štíhly

Ďalšie ochorenia- zápcha, hnačka, vredové ochorenia, infekčná žltačka

Starostlivosť o tráviacu sústavu

-dodržiavať zásady zdravej výživy

-dodržiavať hygienu ústnej dutiny

-často si umývať ruky, hlavne pred jedlom

-pravidelná zdravotná starostlivosť

7.A –RUJ

12.1- str. 47 slovíčka s.42-43

14.1.- Pracovný zošit str.46/šč,ŠČ, ž/, str.47/Ž, tvrdý znak/. Celé strany

8.A – BIO

15.1.                                    Pohyb živočíchov

Pohyb- reakcia na podnety z vonkajšieho a vnútorného prostredia

Význam pohybu- získavanie potravy, vyhľadávanie partnera, zabezpečenie úkrytu, únik pred nebezpečenstvom ap.

Bezstavovce

1.Jednobunkové- prvoky- bičík/črievička/, panôžky/meňavka/, bŕvy/črievička/

2. Mnohobunkové- Pŕhlivce- nezmar - svalové bunky, Mäkkýše –slimák –svalnatá noha, sliz, Obrúčkavce –svaly, sliz, štetiny

Stavovce

-priečne pruhované svaly

Ryby- plávanie – plutvy, chvost

Obojživelníky- skákanie, plávanie – silné zadné nohy , plávacie blany

Plazy- jašterice – kráčaním – končatiny, chvost, hady- plazením – chvost

Vtáky- lietanie- perie, krídla, duté kosti, vzdušné vaky

Cicavce – končatiny – beh, skákanie, plávanie, lietanie/netopier/

8.A –BIO -IŽ

15.1. Vplyv práce a športu na srdce a krvný obeh

Srdce je orgán, ktorý pracuje celý náš život bez prestávky

Šport a primeraná zaťaž – činnosť srdca podporuje- v rozumnej miere

Srdce sa nesmie preťažovať.

Čo srdcu a cievam škodí?

-nadmerná záťaž, nesprávna životospráva, nesprávne stravovanie/veľa tukov/, stres

Pri nesprávnej životospráve a stravovaní sa cievy smerujúce k srdcu zužujú/kornatejú/ a tepny smerujúce k srdcu sa môžu až uzavrieť. Srdce sa viac namáha a nastáva- srdcový infarkt.

Pri upchatí ciev smerujúcim k mozgu vzniká – výron krvi do mozgu  - častá príčina smrti na Slovensku. Toto ochorenie vzniká aj kôli fajčeniu, alkoholizmu, drogám a nedostatku spánku.

Poranenie ciev

Drobné poranenia –odreniny, rezné rany – vyčistiť pod tečúcou vodou, vydezinfikovať , použiť náplasť alebo obväz 

Vážnejšie poranenia – tepny- krv vystrekuje, zo žily krv vyteká. 

-Poranené miesto dáme do vyššej polohy, miesto nad ranou stlačíme alebo obviažeme tlakovým obväzom. Obviažeme ranu sterilným obväzom. Čím skôr vyhľadáme lekársku pomoc. Zaškrtenie rany nesmie trvať dlhšie ako 2 hodiny.

Masáž srdca – ak postihnutému nemôžeme nahmatať pulz

Položíme postihnutého na rovnú plochu a podľa obr. na strane 41 pristúpime k masáži srdca. Striedame ho aj s umelým dýchaním, kým nezačne dýchať, alebo kým nepríde lekár.

9.A –RUJ

12.1- I. Skupina - str. 49 slovíčka s.44-45

             II. Skupina – str.36 -37 – pracovný zošit

14.1.-I.Skupina – str. 46/ cv.10A Celý text prepíšte písanou azbukou.

              -II. skupina - pracovný zošit str.38-39

---------------------------------------------------------------------------------------------------

7.12. – 11.12.2020

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,5.C –BIO

8.12.- 5.A-str. 41, 42 - lesné plazy

Lesné plazy

-miesto výskytu-  okraje lesov s vyrúbanými stromami

-povrch tela  -suchá koža so šupinami a štítkami/ keď plaz rastie, zvlieka kožu/

-pohyb- hady – plazením, jašterice a korytnačky – krátke končatiny

1. Jašterica zelená 

-štíhle telo s chvostom

-dlhým jazykom loví korisť/ hmyz, pavúky, dážďovky/

-pri nebezpečenstve sa chráni odlomením chvosta, ktorý jej dorastie

-pri raste zvlieka kožu po častiach

2.Slepúch

-jašterica so zakrpatenými nohami

-ľudia si ju mýlia s hadom

-potrava – hmyz, slimáky, pavúky

-chvost sa mu ľahko odlomí, ale nedorastie

3.Užovka hladká

- had

- suchú kožu zvlieka naraz

- potrava- myši, žaby, jašterice- ovinie sa okolo koristi a zadusí ju

- pri nebezpečenstve sa bráni hryzením a útočením

-nie je jedovatá!

4.Užovka stromová

-náš najdlhší had

- na zemi je pomalá, ale na stromoch obratná a rýchla

- potrava –myši jašterice, vyberá vtáčie hniezda

- nie je jedovatá!

Plazy sú užitočné – hady zabraňujú premnoženiu jašteríc a žiab a jašterice zabraňujú premnoženiu hmyzu

 

9.12. 5.C, 11.12. 5.A str. 43- Lesné vtáky - dravce a sovy

Lesné vtáky

Dravce a sovy

Spoločné znaky vtákov:

-predné končatiny premenené na krídla –lietanie

-telo je pokryté perím- vrchné- obrysové, spodné páperie, na krídlach a chvoste sú letky

-na hlave majú zobák – na získavanie potravy

Dravé vtáky – spoločné znaky- hákovitý zobák, silné pazúry, veľké oči – dobrý zrak

1. Myšiak lesný-/ obr. 110 str.43/  loví hraboše a myši na okrajoch lesa
2. Jastrab lesný- / obr. 113 str. 43/loví stredne veľké vtáky

Sovy – podobajú sa dravcom spôsobom lovu. 

           -lovia za súmraku alebo v noci

           - veľmi dobrý zrak, zahnutý zobák, tichý let

1. Výr skalný- /obr. 109 str.43/naša najväčšia sova
2. Sova lesná/obr. 112 str.43/
3. Kuvik vrabčí – naša najmenšia sova

10.12. -5.C- Lesné vtáky- spevavce

Lesné vtáky – spevavce

1.Ďateľ veľký – šplhavé nohy – pohyb po kmeni stromu

                         - silný zobák na tesanie kôry a dreva

                         -lepkavý jazyk s háčikmi – vyberanie lariev

                         - stály vták – neodlieta v zime do teplých krajov

2. Kukučka – potrava – chlpaté húsenice

                     - sťahovavý vták

                      - samička znáša vajíčka na zem a v zobáku ich prenáša do hniezd iných vtákov. O mláďatá sa nestará.

3. Tetrov hlucháň –v zmiešaných a listnatých lesoch

                                 - živí sa semenami, listami, púčikmi

                                 - stály vták

4. Stehlík čížatý – žije v kŕdľoch. Živí sa semenami. Stály vták.

5. Slávik červienka – sťahovavý, živí sa hmyzom

6. Sýkorka bielolíca – najčastejšie sa vyskytujúca sýkorka v SR. Na Slovensku žije 20 druhov sýkoriek. Sú to stáli vtáci.

7. Brhlík lesný – vie sa pohybovať po stromoch dole hlavou

8. Pinka lesná – živí sa semenami, stavia si miskovité hniezda

9. Hýľ lesný – živí sa semenami, ich obal rozbíja silným zobákom

10. Sojka lesná –potrava hmyz, semená, bobule. Vydáva škriekavý zvuk

7.A,7.B,7.C –BIO

7.12. -7.A,8.12 -7.B,C- str.57,58 - Poškodenia a poranenia kostí a svalov. Zásady prvej pomoci pri poranení kostí a svalov

Poškodenie a poranenie kostí a svalov

 Najčastejšie poškodenie kostí a svalov:

1.Zatvorená zlomenina –bez porušenia kože

2.Otvorená zlomenina- ak  pri zlomenine kosť prerazí kožu

3.Podvrtnutie členka- pri páde alebo potknutí

4.Pretrhnutie väziva- dopadnutím celej váhy na vonkajšiu stranu stupaje

5.Roztrhnutie šľachy- prudkým stiahnutím svalu sa môže sval odtrhnúť od kosti

6.Nesprávne držanie tela –môžu vznikať poškodenia chrbtice/guľatý chrbát, plochý chrbát, bočitosť chrbtice-skolióza/-obr.153/str57

Zásady 1. pomoci pri zlomeninách, vytknutí a vykĺbení

Prvá pomoc sú okamžité, jednoduché a účinné opatrenia.

Na začiatku je potrebné zraneného upokojiť. Zabezpečiť , aby sa čo najmenej hýbal.

Postup pri ošetrení zlomeniny predlaktia alebo predkolenia:

. zraneného ošetrujeme v sede alebo v ľahu

. končatinu podoprieme tak, aby sa nehýbala – predlaktie -šatkový záves, dlaha, obväz

                                                                                -predkolenie-2 dlahy, palice, nohu o nohu

.pri otvorenej zlomenine priložíme na ranu sterilnú gázu

.privolať lekársku pomoc

Postup pri ošetrení vytknutého členka:

.priložíme studený obklad

.znehybníme členok obväzom a zdvihneme do vyššej polohy

. privolať lekársku pomoc

Postup pri ošetrení vykĺbeného palca:

.postihnutého ošetrujeme v sede

.poranenú časť podoprieme, znehybníme obväzom a dáme do šatkového závesu

. privolať lekársku pomoc

Každý človek je povinný poskytnúť 1. pomoc, kým tým neohrozí vlastný život!!!

 

9.12.- 7.A, 10.12.- 7.B, 11.12.- 7.C- Praktická aktivita

Pokyny k praktickej aktivite: str. 59. Pozorne si prečítajte zadania úloh v praktickej aktivite a vypracujte podľa vypracovania, ktoré som vám tu uviedla. Foto vypracovania mi pošlite dnes do 20:00. Zadanie netreba opisovať iba vypracovanie!

Praktická aktivita 

Téma: Poznávanie kostí 

Pomôcky: učebnica, internet

Postup:

1.Pozrite si uloženie kostí na obr.160/str.59. Obrázok nakresli.

2. Prezrite si obr.161/str.59 a pomocou učebnice a internetu urč názov jednotlivých kostí/ kosti netreba kresliť, len napísať číslo kosti a názov/

3.Vyhľadaj v učebnici na str.56 ktoré  3 zásady životosprávy majú význam pre zdravý rast a vývin kostí.

4.  Vyhľadaj v učebnici na strane 57 3 poškodenia a poranenia kostí a svalov a vypíš ich.

Záver:

1.Ako by si postupoval v prípade, že by si tvoj kamarát zlomil v lese ruku?/ pomôcť ti môže str.58/

Vypracovanie

1. Obrázok kostry

. 

2. Názvy kostí

1.-                                                     6.-

2.-                                                     7.-

3.-                                                     8.-

4.-                                                     9.-

5.-                                                     10.-

 

 

3. 3 zásady správnej životosprávy -

                                                         -

                                                         -

        4. Poškodenia a poranenia kostí a svalov -

                                                                                 -

                                                                                 -

Záver: Odpoveď na otázku:

 

 

 

 

7.A- RUJ

8.12. str. 47 -slovíčka s.40-41

10.12. Pracovný zošit str.40 cv.27 - celé aj na str. 41. Prepíšte písanou azbukou 

8.A –BIO –T

11.12. Regulácia tela živočíchov

Regulácia tela živočíchov

-regulácia – riadenie

-úloha: udržiavanie rovnováhy a reakcia na podnety

1. Hormonálna regulácia-  proces, pri ktorom sa chemickými látkami, prenášajú informácie ovplyvňujúce činnosť telesných orgánov

Hormóny- biologický účinné organogénne látky

                   -riadia procesy metabolizmu, rozmnožovania, rastu

Bezstavovce- hormóny sa tvoria v nervových bunkách

Stavovce- hormóny sa tvoria v žľazách s vnútorným vylučovaním/ pankreas, nadobličky ap./

2.Nervová regulácia- premena podnetov z prostredia na signály

Dráždivosť- schopnosť organizmu reagovať na vonkajšie a vnútorné podnety

Nervová bunka- neurón. Bunka má výbežky. Príma, vedie a spracováva podnety.

Zmyslové bunky- bunky v zmyslových orgánoch, citlivé na podnety

Bezstavovce/ obr.83 str.32/

- rozptýlená nervová sústava- pŕhlivce-  nezmar

 -uzlíková nervová sústava- mäkkýše- slimák

-rebríčková nervová sústava- obrúčkavce, článkonožce

Stavovce/obr.87str33/

-rúrkovitá nervová sústava- ústredné časti- mozog, miecha- riadiaca funkcia

                                                  -nervy- spájajú mozog a miechu s ostatnými časťami tela

Reflex- odpoveď organizmu na podráždenie

             -nepodmienený-  vrodený, dedičný

                                            -inštinkt

                                           - starostlivosť o mláďatá, stavanie hniezd

            -podmienený- získaný počas života učením

                                       -výcvik psa

8.A-BIO-IŽ

11.12. – Obehová sústava

Obehová sústava

-tvoria ju srdce, cievy, krv

-úloha:- rozvádzanie kyslíka, výživných látok, vody  krvou po celom tele

             -odvádzanie oxidu uhličitého, odpadových látok krvou z tela

              - udržiavanie stálej teploty tela

              -chráni telo pred chorobami

Krvné cievy- Tepny- vedú krv zo srdca

                       -Žily- vedú krv do srdca

                      -Vlásočnice- najtenšie cievy, cez ich steny sa živiny a kyslík dostávajú k orgánom

Krv- človek má asi 5 litrov krvi

       -zložená z krvnej plazmy- tekutiny, červených krviniek/prenos kyslíka/, biele krvinky/ničia choroboplodné zárodky/, krvné doštičky/zrážanlivosť krvi/.

Transfúzia krvi- pri operáciách, po úrazoch sa pri strate krvi dáva človeku cudzia krv.

Krvné skupiny- A, B, AB, 0

Darca krvi- zdravý človek od 18 do 60 rokov

9.A- BIO

8.12. 1. sk. - str. 49 - slovíčka- s.42-43 

          2.sk - str.30 - 31 pracovný zošit - celé strany 

10.12. 1.sk - str.42/cv. 1C - preložte tento text. Vety napíšte po rusky a pod ne preklad po slovensky

             2.sk. - pracovný list - str.32 - celá, str.33 - cv. 17 a 18 - prepíš písanou azbukou

-----------------------------------------------------------------------------------------------

30.11.-4.12.2020

Ing. Marcela Nadzamová

5.A,C –BIO

1.12. -5.A – HMYZ

Hmyz

Stavba tela hmyzu :hlava, hruď a bruško

Hlava- zložené oči, 1 pár tykadiel, ústne orgány

Hruď – 3 páry nôh a 2 páry krídel

Bruško – u samičky zakončené kladielkom, u včiel napríklad žihadlom

1.Mravec lesný:/obr.89. str.38/ žije vo veľkých spoločenstvách – mraveniskách- žijú v nich bezkrídle robotnice/ sú neplodné, vyhľadávajú potravu, starajú sa o potomstvo a pod./,okrídlené samičky a samčeky.

-potrava mravcov – malé bezstavovce/vajíčka, larvy, malé dospelé jedince/ a rastlinami.

2. Lykožrút:/obr.90 str.38/ žije pod kôrou starých a odumretých stromov. Pri premnožení je nebezpečný a škodlivý- napáda aj mladé stromy a tie potom vyschnú.

3. Mníška obyčajná – /obr.91 str.39/motýľ, ktorého húsenice ožierajú ihličie smreka a borovice- sú teda škodlivé

4.Húseničiar – /obr.92 str.39/živí sa húsenicami- je užitočný

5. Lumok- /obr.94 str.39/ užitočný –samička prepichne kladielkom kôru stromu a znáša vajíčka do larvy hmyzu žijúceho pod kôrou. Keď sa z vajíčka lumka vyliahnu larvy, zožerú larvu, do ktorej ich samička nakládla.

6.Svietivka svätojánska - /obr.93 str.39/-na brušku má svetielkujúce orgány/svieti v tme/

7.Fúzač veľký -/obr.95 str.39/ -zákonom chránený, žije v dubových lesoch

8.Roháč obyčajný -/obr.96 str.39/ - zákonom chránený, náš najväčší chrobák

2.12. -5.C, 4.12. – 5.A – Lesné obojživelníky

 Lesné stavovce

Lesné obojživelníky

-Stavovce-  živočíchy, ktoré majú kosti

-Obojživelníky – dospelé- žijú na suchu aj vo vode

                            - mladé – žijú iba vo vode/žubrienky/

-Skokan hnedý – hlava –sploštená, veľké oči, široké ústa, lepkavý jazyk/lovia ním hmyz/.

                             - trup – predné končatiny -4 prsty, zadné končatiny 5 prstov spojené plávacou    blanou.

                             -povrch tela- hladká a vlhká koža

-Salamandra škvrnitá- zákonom chránená, 

                                        -obojživelník s chvostom

-Potrava obojživelníkov – drobné živočíchy- mäkkýše, pavúky, stonôžky, hmyz

3.12. -5.C – Lesné plazy

Lesné plazy

-miesto výskytu-  okraje lesov s vyrúbanými stromami

-povrch tela  -suchá koža so šupinami a štítkami/ keď plaz rastie, zvlieka kožu/

-pohyb- hady – plazením, jašterice a korytnačky – krátke končatiny

1. Jašterica zelená 

-štíhle telo s chvostom

-dlhým jazykom loví korisť/ hmyz, pavúky, dážďovky/

-pri nebezpečenstve sa chráni odlomením chvosta, ktorý jej dorastie

-pri raste zvlieka kožu po častiach

2.Slepúch

-jašterica so zakrpatenými nohami

-ľudia si ju mýlia s hadom

-potrava – hmyz, slimáky, pavúky

-chvost sa mu ľahko odlomí, ale nedorastie

3.Užovka hladká

- had

- suchú kožu zvlieka naraz

- potrava- myši, žaby, jašterice- ovinie sa okolo koristi a zadusí ju

- pri nebezpečenstve sa bráni hryzením a útočením

-nie je jedovatá!

4.Užovka stromová

-náš najdlhší had

- na zemi je pomalá, ale na stromoch obratná a rýchla

- potrava –myši jašterice, vyberá vtáčie hniezda

- nie je jedovatá!

Plazy sú užitočné – hady zabraňujú premnoženiu jašteríc a žiab a jašterice zabraňujú premnoženiu hmyzu

 

7.A,B,C – BIO

30.11.- 7.A,1.11. 7.B, 7.C –Svaly a otázky k téme kosti a svaly

Svaly

• Úloha: spolu s kostrou umožňujú pohyb
•  Výskyt v tele: v ľudskom tele sú upnuté na kostru, alebo sú na vnútorných orgánoch/cievy, žalúdok ap./
• Základná jednotka svalov –svalové tkanivo
• Druhy svalového tkaniva:

1. Srdcová svalovina –osobitné priečne pruhované svalstvo, ktoré tvorí srdce 

                                  -jej činnosť sa nedá ovládať vôľou

               2 .  Priečne pruhované svaly –umožňujú pohyb svalov –kostrové svaly/ruky, nohy/

                                                                   - jeho činnosť sa dá ovládať vôľou

               3. Hladké svaly –umožňujú pohyb vnútorných orgánov/žalúdok , črevá/

                                             -ich činnosť sa nedá ovládať vôľou 

• svaly sa ku kostiam pripájajú šľachami
• stavba kostrového svalu –svalové vlákna zložené z svalových vlákenko. Svalové vlákna sú     pospájané do snopcov a tie potom tvoria sval. V svaloch sú krvné cievy a nervy.
• sval je orgán – ktorý reaguje na podráždenie stiahnutím a natiahnutím.

 

Otázky k téme kosti:

Odpovede nájdete v poznámkach alebo v učebnici od str.46.

1. Uveď po jednom príklade  anorganickej a organickej látky, ktoré tvoria kosti.
2. Z akých 4 častí sa skladá kosť?
3. Uveď príklad na pohyblivé a pevné spojenie kostí.
4. Čo tvorí osovú kostru?
5. Aká je úloha lebky?
6. Ako sa nazývajú kosti, ktoré tvoria chrbticu?
7. Koľko párov rebier má človek?
8. Čím je tvorený pletenec hornej končatiny?
9. Vymenuj aspoň 3 kosti hornej končatiny.
10. Vymenuj aspoň 3 kosti dolnej končatiny.

2.12. -7.A, 3.12. -7.B, 4.12. -7.C –Svaly človeka

Svaly človeka

Svaly hlavy – žuvacie svaly- pri jedle a reči

                      -mimické svaly – vyjadrenie pocitov

Svaly krku- opora a otáčanie  hlavy

                   -kývač  hlavy                  

Svaly trupu –pohyb hrudníka a chrbtice

                      -veľký prsný sval, medzirebrové svaly, bránica, brušné svaly, lichobežníkový sval, najširší sval chrbta

Svaly končatín –činnosť rúk a nôh

                            -svaly ruky- deltový sval, dvojhlavý sval ramena, trojhlavý sval ramena

                             -svaly nohy- sedacie  svaly, štvorhlavý sval stehna, trojhlavý sval lýtka

7.A –RUJ

1.12 - str.38. - Gramatický prehľad/opísať celú stranu 38/

3.12. Test Alf – Číslovky

8.A –BIO –T

4.12.  – Obeh telových tekutín a písomná práca na známku

Obeh telových tekutín

Význam telových tekutín:

-prepájajú tráviacu, dýchaciu a vylučovaciu sústavu

-vypĺňajú priestor medzi bunkami a tkanivami

-prúdia v cievach obehovej sústavy

-uskutočňujú prenos medzi látok medzi organmi a medzi tkanivami 

Obehová sústava –sústava ciev a srdce

Bezstavovce

Otvorená obehová sústava- mäkkýše, článkonožce

-tekutina –krvomiazga- sa v nej vylieva do telovej dutiny medzi orgány. Takto sa dostávajú potrebné látky do tkanív a odvádzajú sa nepotrebné látky. Krvomiazga sa potom dostáva ciev.

-jednoduché srdce

Zatvorená obehová sústava – obručkavce – majú chrbtovú a brušnú cievu cez ktoré krvomiazga cirkuluje 

Stavovce

Zatvorená obehová sústava- sústava ciev a srdce, cez ktoré koluje krv

KRV- červená, nepriehľadná tekutina

funkcia- prenos dýchacích plynov

              -odvádzanie odpadových látok 

              -prenos hormónov

              -udržiavanie stálej teploty tela

              -zabezpečuje stálu teplotu tela

              - obranyschopnosť  organizmu

 Zložky krvi- Biele krvinky- obranyschopnosť organizmu

                    -Červené krvinky- prenos kyslíka odnos oxidu uhličitého

                    -Krvné doštičky- zrážanlivosť krvi

                    -Krvná plazma- žltkastá tekutina v krvi

 

CIEVY- Žily- privádzajú krv do srdca

            -Tepny- odvádzajú krv zo srdca

             -Vlásočnice- privádzajú kyslík a živiny k bunkám a tkanivám. Odvádzajú oxid nepotrebné a odpadové látky do vylučovacej sústavy

SRDCE- cicavce- stavba –pravá komora, pravá predsieň, ľavá komora, ľavá predsieň

Otázky k témam výživa, dýchanie , vylučovanie a obeh tel. tekutín

Odpovede na otázky mi pošlite do budúcej hodiny. Stačí napísať číslo otázky a odpoveď:

1. Ktoré bezstavovce majú len 1 otvor?
2. Kde prebieha mechanické trávenie?
3. Kde prebieha chemické trávenie?
4. U ktorého živočícha prebieha mimotelové trávenie?
5. 3 typické znaky bylinožravých stavovcov.
6. Čo dýchame a čo vydychujeme?
7. Ktoré stavovce dýchajú žiabrami?
8. Čím dýchajú cicavce?
9. Ktoré bezstavovce dýchajú vzdušnicami?
10. Aký je význam vylučovacej sústavy?
11. Ktorými sústavami sa vylučujú tekuté odpadové látky?
12. Stavba močovej sústavy.
13. Akú obehovú sústavu majú mäkkýše?
14. Úloha bielych krviniek.
15. Ktorá súčasť krvi má za úlohu zrážanlivosť krvi?
16. Aký je rozdiel medzi tepnou a žilou?
17. Stavba srdca cicavcov.

8.A –BIO –IŽ

4.12. Písomná práca na známku

Otázky k téme oporná a pohybová sústava

Stačí napísať číslo otázky a odpoveď na ňu. Pomôcť vám môže učebnica/od str.20 po str.30/

1. Čo je to kostnatenie?
2. Ako sa nazýva blana, ktorá je na povrchu kosti?
3. Čím je vyplnená dutina kostí?
4. Ako sa nazýva pohyblivé spojenie kostí?
5. Ako sa nazýva kostra hlavy a čo chráni?
6. Ako sa nazývajú kosti, ktoré tvoria chrbticu?
7. Koľko párov rebier má človek?
8. Vymenuj 3 kosti hornej končatiny/ruky/.
9. Vymenuj 3 kosti dolnej končatiny/nohy/.
10. Kde sa v tele nachádzajú hladké svaly?
11. Ako sa nazývajú svaly, ktoré sú na srdci?

 

9.A –RUJ

1.12. - str.40 – slovíčka

3.12. - 1. sk-. V správe vám posielam krátku písomku. Vypracujte ju do zošita, alebo na papier a jej foto mi pošlite.

Napíš slovenský význam týchto slov.

Насморк-                                                     кашель-

Ангина-                                                         грип-

Температура-                                              простуда-

Капли-                                                           таблетки-

Лекарство-                                                    градусник-

Napíš, čo musíš a nesmieš urobiť v týchto situáciách. Využi pomocníka.

Pomocník: пить много воды, тепло одеваться, принимать лекарство, сидеть за компютером, есть сладкое, кататься на роликах, лежать в постели, пить тёплый чай, слушать музику

1. Когда жарко, нужно...........................
2. Когда холодно, нужно...........................
3. Когда болит голова, нужно....................
4. Когда болит нога, нужно.......................
5. Когда человек болеет, нужно.....................
6. Когда болят глаза, нельзя......................
7. Когда у нас грипп, нельзя........................
8. Когда болит ухо, нельзя...................
9. Когда болит зуб, нельзя...................

2.sk - pracovný zošit str.28 a 29 celé strany 

----------------------------------------------------------------------------------------------

23.11. – 27.11.2020

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C -BIO

24.11. - 5.A - str.35 - str.35-36 -Dážďovka zemná

Lesné bezstavovce- Obrúčkavce

Dážďovka zemná

• Žije v pôde
• Stavba tela – valcovité telo s množstvom článkov/obrúčok/

                       -na každom článku má 4 páry štetín/slúžia na pohyb/

                      -opasok- v prednej časti tela

                                      - obsahuje vajíčka a tvorí sa tam sliz- obaľuje vajíčka, pohyb, spevňuje chodbičky v pôde

       - potrava –zvyšky rastlín, ktoré prijíma spolu  s pôdou

       - Dážďovka je užitočná – tvorba humusu – vylučuje nestrávené zvyšky a pôdu

                                                 -prevzdušňujú pôdu – tvorba chodbičiek v pôde

 

25.11. – 5.C, 27.11. – 5.A – str. 37 -Iné lesné bezstavovce- križiak a kliešť

Iné bezstavovce –pavúkovce

Križiak obyčajný- stavba tela –hlavohruď a bruško

 Hlavohruď- 8 očí, ústne  orgány/klepietka a hmatadlá/, 4 páry článkovaných nôh/posledný pár je zakončený hrebienkovitými pazúrikmi/

  Bruško – na spodnej strane –snovacie bradavice- z nich vyteká tekutina na vzduchu tuhne a vytvára sa pavučina – tvorba siete –vrodená schopnosť –inštinkt

Potrava –hmyz

Mimotelové trávenie –korisť chytí do siete- obalí ho pavučinou, usmrtí ju jedom z jedovej žľazy, vpustí do nej tráviace tekutiny, ktoré ju rozložia na kašu. Túto kašu potom vycicia.

Kliešť obyčajný- na okrajoch listnatých lesov v tráve alebo na kríkoch

Samička sa živí krvou, samec sa živí šťavou z kvetov.

Samica je vonkajší parazit- prichytí sa prednými nohami kože, prepichne kožu a cicia krv.

Nebezpečný –prenáša nákazlivé choroby/zápal mozgových blán, borelióza/

Čo treba urobiť, ak nájdeš po vychádzke v lese na tele kliešťa?

-prehliadni si celé telo

-kliešťa treba vytiahnuť jemne pinzetou alebo nechtami

-ranu treba dezinfikovať

- ak sa rana zapáli a vyskytnú sa červené fľaky je potrebné vyhľadať lekára

26.11.- 5.C - str.38 -39 –Hmyz

Hmyz

Stavba tela hmyzu :hlava, hruď a bruško

Hlava- zložené oči, 1 pár tykadiel, ústne orgány

Hruď – 3 páry nôh a 2 páry krídel

Bruško – u samičky zakončené kladielkom, u včiel napríklad žihadlom

1.Mravec lesný:/obr.89. str.38/ žije vo veľkých spoločenstvách – mraveniskách- žijú v nich bezkrídle robotnice/ sú neplodné, vyhľadávajú potravu, starajú sa o potomstvo a pod./,okrídlené samičky a samčeky.

-potrava mravcov – malé bezstavovce/vajíčka, larvy, malé dospelé jedince/ a rastlinami.

2. Lykožrút:/obr.90 str.38/ žije pod kôrou starých a odumretých stromov. Pri premnožení je nebezpečný a škodlivý- napáda aj mladé stromy a tie potom vyschnú.

3. Mníška obyčajná – /obr.91 str.39/motýľ, ktorého húsenice ožierajú ihličie smreka a borovice- sú teda škodlivé

4.Húseničiar – /obr.92 str.39/živí sa húsenicami- je užitočný

5. Lumok- /obr.94 str.39/ užitočný –samička prepichne kladielkom kôru stromu a znáša vajíčka do larvy hmyzu žijúceho pod kôrou. Keď sa z vajíčka lumka vyliahnu larvy, zožerú larvu, do ktorej ich samička nakládla.

6.Svietivka svätojánska - /obr.93 str.39/-na brušku má svetielkujúce orgány/svieti v tme/

7.Fúzač veľký -/obr.95 str.39/ -zákonom chránený, žije v dubových lesoch

8.Roháč obyčajný -/obr.96 str.39/ - zákonom chránený, náš najväčší chrobák

 

 

 

7.A, 7.B, 7.C – BIO

23.11. – 7.A , 24.11. – 7.B,7.C- str.48-49-Kostra

Kostra

Úloha kostry- opora a pevnosť  tela, 

                        -chráni vnútorné orgány

                        -určuje tvar a veľkosť 

Osová kostra –lebka, rebrá, kostra hrudníka

Lebka – kostra hlavy

             -tvárová a mozgová časť

             -sánka –jediná pohyblivá časť lebky, pripojená kĺbom

             -tvárová časť –sánka, čeľusť, jarmová kosť, nosová kosť, slzná kosť, čelová kosť

             -mozgová časť –temenná kosť, záhlavná kosť, klinová kosť, spánková kosť

Chrbtica- tvorená z kostí –stavcov medzi nimi medzistavcové platničky/tlmia nárazy/

                 -2x esovito zahnutá

                -stavce –krčné/7/, hrudné/12/,driekové/5/,krížová kosť/5/,kostrč/4-5/

                1.stavec –nosič, 2.stavec -čapovec

Kostra hrudníka – hrudná kosť, rebrá/12 párov/, hrudné stavce

• Rebrá+ hrudná kosť tvoria hrudný kôš –chránia srdce a pľúca

25.11.- 7.A , 26.11.- 7.B, 27.11. -7.C- str.50-Kostra končatín

Kostra končatín

Kostra hornej končatiny/ruky/-prispôsobené na uchopenie

-pletenec- spája končatinu s kostrou trupu

                    -kľúčna kosť, lopatka

-kostra voľnej časti končatiny- ramenná kosť, lakťový kĺb, lakťová kosť, vretenná kosť, kostra ruky/články prstov, záprstné kosti, kosti zápästia/

Kostra hornej končatiny/nohy/ -umožňuje chôdzu

-pletenec -panvová kosť/zrastená z bedrovej, sedacej a lonovej kosti/

-kostra dolnej časti končatiny- stehenná kosť, jabĺčko, kĺb kolena, kosti predkolenia- píšťala, ihlica, kostra nohy/články prstov, predpriehlavkové kosti, kosti priehlavku/

Na str.50 máte obrázok, kde si môžete všetky časti kostry končatín vyhľadať.

7.A –RUJ

24.11. - učebnica str. 37/všetky slovíčka zapísať do zošita -snažiť sa ich napísať písanou azbukou.

26.11. - Vytvorte projekt na tému naša trieda - na obrázok nakreslite vašu triedu a veci, ktoré sa v nej nachádzajú popíšte azbukou. Slov by tam malo byť 15. Pomôže vám pri tom obrázok triedy na str.33, slovíčka zo strany37 a slovná zásoba, ktorú sme preberali na začiatku školského roka. 

8.A –BIO

27.11. - str. 28 -Vylučovanie živočíchov

Vylučovanie živočíchov

Význam :

• telo sa zbavuje nadbytočných a odpadových látok, ktoré vznikajú v bunkách pri premene látok
• udržiavanie stáleho vnútorného prostredia

Bezstavovce:

Jednobunkové - vylučujú odpadové látky povrchom tela  alebo stiahnuteľnými vakuolami

Mnohobunkové  – jednoduché bezstavovce/nezmar/-vyvrhovacím otvorom/zároveň aj prijímacím/,

                                                 - zložitejšie bezstavovce/ obrúčkavce, mäkkýše ap./- vylučovacie kanáliky 

Stavovce:

Odpadové látky –plynné- oxid uhličitý/vylučovanie dýchacou sústavou/

                              - kvapalné- moč/ močovou sústavou/

                                                 - pot/ kožou/

                               - tuhé- stolica/tráviacou sústavou/

Močová sústava- stavba- obličky/filtrujú krv a tvorí sa v nich moč/, močovody/steká cez ne moč z obličiek/, močový mechúr/ hromadenie moču/, močová rúra/ moč sa dostáva z tela von/.

 

 

 

8.A –BIO –IŽ

27.11. - str.31-32 -Význam telesnej práce

Význam telesnej práce a športu pre vývin kostí a svalov

• Priaznivo pôsobí na vývin kostí, svalov, ale aj na ostatné orgány, najmä  na nervovú sústavu
• Pre správny vývin je dôležité striedať pohyb a oddych
• Športovanie je dôležité hlavne pri dospievaní
• Nadmerná námaha spôsobuje únavu 
• Dlhotrvajúce preťaženie môže byť škodlivé pre vnútorné orgány napr. srdce
• Najlepší oddych je spánok
• Nevhodný spôsob života obezita, nedostatočný pohyb, nedostatočná výživa, nesprávne držanie tela, alkoholizmus, fajčenie, preťaženie organizmu
• Ochorenia spôsobené nesprávnym spôsobom života kĺbové ochorenia, slabé svaly, krivenie chrbtice, zlomeniny, úrazy

1. pomoc pri zlomeninách

• Príznaky bolesť, opuch
• Postup 1. pomoci zlomenú končatinu musíme znehybniť napr. palicou alebo dlahou, ak sa jedná o nohu môžeme priviazať jednu nohu k druhej, ruku môžeme priviazať k hrudníku. Ak je zlomenina otvorená prekryjeme ju sterilným obväzom.

Postihnutého musíme čo najskôr previesť na odborné ošetrenie k lekárovi.

9.A – RUJ

24.11. – 1. sk. - str.39 -slovíčka so str.34 -35

                2.sk. - pracovný zošit str.26/cv.10 a str.27 –celú

26.11. - 1.sk -Test Alf -Ako sa cítiš?

               2.sk –Nová slovná zásoba

• Rusky   -  Slovensky
• Kto eto? -      Kto to je?
• Čto eto?  -      Čo je to?
• Zdravstvuj  -  Zdravím ťa
• Da svidanija - Do videnia
• Dobroe utro  -Dobrý deň
• Dobrj deň - Dobrý deň
• Dobrj večer  - Dobrý večer
• Kto ty? -  Kto si ty?
• Kak tebja zavut?- Ako sa voláš?
• Menja zavut...  -  Ja sa volám...
• Vstaň!   - Vstaň!
• Idi!  - Choď!
• Smatri! - Pozeraj sa!
• Čitáj!   - Čítaj!
• Gavari! -H ovor!
• Piši! -  Píš!
• Atkroj! -  Otvor!
• Zakroj!  -  Zatvor!
• Risuj!  -  Kresli!
• Vazmi!  -  Zober!
• Daj mne! - Podaj mi!
• U menja jesť...   - Ja mám...

----------------------------------------------------------------------------------------------

16.11.-20.11.2020

Ing. Marcela Nadzamová

5.A, 5.C –BIO

18.11. – 5.C, 20.11. -5.A, str.35 - Lesné bezstavovce – Mäkkýše

Lesné bezstavovce - Mäkkýše

Bezstavovce- drobné živočíchy, ktoré nemajú kosti

Mäkkýše –

1. Slimák –na teplých, vlhkých miestach

• pohyb – svalnatou nohou, slizom
• Stavba tela – svalnatá noha predná časť – hlava – ústna dutina s drsný jazyk

                                                                           -dlhé tykadlá – oči

                                                                           -krátke tykadlá – hmat a čuch

                      - ulita – schránka, ktorá slúži ako ochrana tela v nebezpečenstve, v zime/zatvára ju v zime viečkom/

      2. Slizniak – nemá ulitu

                           - hustý sliz chráni jeho telo, pred zimou sa chráni zahrabaný pod lístím

                           - pohyblivejší ako slimák

19.11. – 5.C -str.35-36 -Dážďovka zemná

Lesné bezstavovce- Obrúčkavce

Dážďovka zemná

• Žije v pôde
• Stavba tela – valcovité telo s množstvom článkov/obrúčok/

                       -na každom článku má 4 páry štetín/slúžia na pohyb/

                      -opasok- v prednej časti tela

                                      - obsahuje vajíčka a tvorí sa tam sliz- obaľuje vajíčka, pohyb, spevňuje chodbičky v pôde

       - potrava –zvyšky rastlín, ktoré prijíma spolu  s pôdou

       - Dážďovka je užitočná – tvorba humusu – vylučuje nestrávené zvyšky a pôdu

                                                 -prevzdušňujú pôdu – tvorba chodbičiek v pôde

 

 

7.A,7.B,7.C –BIO

16.11. -7.A, 20.11.- 7.C - Test Alf - Ľudský organizmus, koža

18.11.- 7.A , 19.11.- 7.B, 20.11.- 7.C - str.45 -47 -Oporná sústava – kosti

Oporná  sústava

• tvoria ju kosti
• Kosť –anorganické látky –zlúčeniny vápnika, fosforu/pevnosť kostí/

          -organické látky- bielkoviny /pružnosť kostí/

          - vzniká kostnatením z chrupky alebo väziva/asi v 18. roku života sa rast zastavuje/

          - stavba –okostica – tenká blana na povrchu kosti

                          -kostné tkanivo- súdržné –hustá, ťažká vrstva kože

                                                       -hubovité – riedka sieť kostených trámčekov

                          - kostná dreň – mäkká, tukovitá hmota v strednej časti dlhých kostí

                                                    - tvorba bielych a červených krviniek

            - Spájanie kosti –pohyblivo- kĺby

                                         - pevne-  väzivo, chrupka a kostné tkanivo

           - Druhy kostí – dlhé – stehenná kosť

                                    - krátke – kosti zápästia

                                     -nepravidelné – čeľusť

                                     - ploché –hrudná kosť

7.A –RUJ

19.11. - str.38 -celá, str.39 -celá, str.40/cv.26

8.A – BIO

20.11. str. 26 -27 - Dýchanie živočíchov

Dýchanie živočíchov

Dýchajú –kyslík/ rozklad živín v bunkách – uvoľnenie energie/

Vydychujú – oxid uhličitý

Príjem kyslíka  u bezstavovcov:

• povrch tela  –jednobunkové organizmy/črievička/

                                     -jednoduché mnohobunkové organizmy/nezmar, dážďovka/

• žiabre –vodné bezstavovce
• vzdušnice –hmyz
• pľúcne vačky – pavúky

Príjem kyslíka u stavovcov:

• ryby žiabre
• obojživelníky žubrienky –žiabre

                         -dospený jedinec- pľúca a koža

• plazy –pľúca
• vtáky –pľúca a vzdušné vaky/ pomoc pri lietaní/
• cicavce –pľúca

.Vonkajšie dýchanie – výmena medzi kyslíka a oxidu uhličitého medzi pľúcami a krvou

.Vnútorné dýchanie - výmena medzi kyslíka a oxidu uhličitého medzi krvou a bunkami

8.A –BIO –IŽ

20.11. - str.30 -Svalová sústava

Svalová sústava

• Svaly zabezpečujú pohyb celého tela
• Rozdelenie svalov 1. Hladké svaly – na vnútorných orgánoch/žalúdok, črevá/

                                                                - pohyb bez nášho vedomia

                                  -2. Priečne pruhované svaly –kostrové svaly/ruky, nohy/

                                                                                     -ich pohyb ovplyvňuje naše vedomie

                                  -3.Srdcový sval –svalovina srdca pohyb 

                                                               - pohyb bez nášho vedomia

• Stavba kostrového svalu – obr. na str. 30
•                                                šľachy- na koncoch svalov, svaly sa nimi upínajú na kosti

                                              - svalové vlákna- tvorené zo zväzočkov

9.A –RUJ

19.11. - str. 33/cv.4 - preložte text v cvičení. Vetu najprv napíšte po rusky a potom jej preklad po slovensky/do 20.11. do 20:00/ Preklad je na známky.

2.skupina - pracovný zošit str.24 - celú, str.25 - celá, v cv.8/str.25 -prepíšte z tlačenej do písanej azbuky na známku

-------------------------------------------------------------------------------------------------

9.11. – 13.11.

Ing. Marcela Nadzamová

5.A –BIO

10.11.

 Otázky si poriadne prečítajte a na papier alebo do zošita mi napíšte iba číslo otázky a odpoveď. Tieto odpovede mi odfotografujte a pošlite mi ich v správe na edupage. Vaše práce budem známkovať.

1.Vymenuj 3 jedlé huby.

2. Vymenuj 3 jedovaté huby.

3. Ako sa nazýva podzemná časť huby?

4. Z akých dvoch častí sa skladá plodnica huby?

5.Do čoho zbierame nazberané huby?

6. Do akého veku by nemali jesť deti huby?

7. Z akých 2 častí sa skladá lišajník?

13.11. str. 33- Lišajníky +Test Alf -Huby a lišajníky

Lišajníky

• Žijú na skalách, múroch, stromoch.
• Stavba tela – huba a riasa.
• Huba a riasa žijú spolu v symbióze – spolužitie, v ktorom riasa poskytuje hube živiny

/ organické látky, vznikajúce pri fotosyntéze/a huba dáva riase vodu.

• Význam lišajníkov – rozrušujú povrch skál a tak umožňujú vznik pôdy/

                                   -sú citlivé na znečistenie vzduchu a rastú len tam, kde je čisté ovzdušie- indikátory čistého ovzdušia

                                    - súčasť potravy pre ľudí a soby v severských krajinách.

                                    - niektoré majú liečivé účinky

5.C –BIO

11.11. - Test Alf -Huby a lišajníky

12.11. –online hodina

7.A,7.B,7.C -BIO

10.11. -7.C- str. 44 - Starostlivosť o kožu a jej význam - prečítajte s porozumením a vypíšte si 4 hygienické zásady a 5 bodov z významu kože.

10.11. 7.B,12.11 – 7.A,13.11. -7.C - str.45 - Prvá pomoc pri poranení kože

1. Pomoc pri poranení kože

Mechanické poškodenie: povrchové - odreniny, škrabance

                                                hlboké – prejavujú sa krvácaním z tepien a žíl.

 

Tepelné poškodenie: 1. Popáleniny – spôsobené suchým teplom/ plameň, horúci predmet/

                                 2. Obareniny – vlhkým teplom/para, horúca tekutina/

 

1.pomoc pri popáleninách a obareninách – ľahké –sčervenenie kože

                                                                     –ranu treba ochladiť –prúdom studenej vody, studeným obkladom

                                                                               -ťažké- pľuzgiere, alebo zuhoľnatenie

                                                                                          - priložiť sterilný obväz a privolať lekára

 

 

                                        3.  Omrzliny- podchladení niektorých častí

 1. pomoc pri omrzlinách-  ľahké –postupným ohrievaním/zabaliť do teplej prikrývky,      kúpeľom vo vlažnej vode/. Nevhodné je podávať teplý nápoj.

                                              - ťažké – ako pri ťažkých popáleninách.

 

 

 

Chemické poškodenie: - kyselinou – opláchnuť vodou a potom 1 -3% roztokom sódy bikarbóny alebo mydlovou vodou.

                                            -zásadou – opláchneme vodou a potom zriedeným roztokom octu alebo šťavou z citróna.

   1. Pomoc pri omrzlinách-  ľahké –postupným ohrievaním/zabaliť do teplej prikrývky,    kúpeľom vo vlažnej vode/. Nevhodné je podávať teplý nápoj.

                                                                  - ťažké – ako pri ťažkých popáleninách.

Pri popáleninách sa rany nikdy nedotýkajte! 

Nestrihajte prichytený odev!

Neprepichujte pľuzgiere!

Nevtierajte žiadne masti!

Neprikladajte na ranu vatu ani leukoplast!

12.11. -7.B - Test Alf - Ľudský organizmus, koža

7.A –RUJ

10.11. - Test Alf – Azbuka

 12.11. - Nové písmená ju, Ju ,Š, š -str.35 celá str.36/22B, str.37 celá/

 

 

 

 

8.A –BIO

13.11. str. 24 - Výživa živočíchov.

Životné procesy živočíchov

Výživa živočíchov

• Živiny prijímajú živočíchy z potravy
• Živiny sú potrebné pre rast a ostatné životné procesy
• Základné živiny – cukry, tuky, bielkoviny
• Dôležitá je aj voda, minerálne látky a vitamíny
• Živočíchy heterotrofné organizmy – energiu získava z iných organizmov/rastliny, živočíchy/
•                   konzumenty – prijímajú hotové organické látky
• Tráviaca sústava – zabezpečuje príjem a spracovanie potravy.

1.  Bezstavovce- prhlivce/nezmar/- tráviaca dutina s 1 otvorom

                        - mäkkýše, obrúčkavce, člankonožce – tráviaca rúra s 2 otvormi

               2.   Stavovce - tráviaca rúra s 2 otvormi  -stavba- ústna dutina, hltan, pažerák, žalúdok,     hrubé črevo, tenké črevo, análny otvor

Trávenie – 1. Mechanické – v ústnej dutine –zuby

                    2. Chemické- v ústnej dutine- sliny

                                            V žalúdku- tráviace kyseliny

                   3.Mimotelové- u pavúkov – tráviace šťavy vstreknú do tela koristi, ktorú rozložia vo vnútri na kašu a potom ju vycicia.

Vstrebávanie – rozložené látky sa z tenkého čreva dostanú cez steny do krvi a odtiaľ do celého tela.

Látky , ktoré tráviaca sústava nemôže spracovať sa dostanú vo forme stolice cez análny otvor z tela von.

Mäsožravé stavovce- ostré pazúry, výrazne očné zuby, malé slinné žľazy, vodu chlípu jazykom, jednoduchý žalúdok, krátke tenké črevo.

Bylinožravé stavovce – široké stavovce, malé očné zuby, dobre vyvinuté slinné žľazy, zložený žalúdok,

dlhé tenké črevo.

8.A –BIO –IŽ

13.11. - str. 28 - Starostlivosť o kostru.

Starostlivosť o kostru

Pre zdravý vývin kostí človek potrebuje :

Minerálne látky - Vápnik – mliečne výrobky, zelenina, ovocie

                                 - Fosfor –mäso, vajcia, mlieko, hrach

 

Vitamín D – maslo, mlieko, rybí tuk, mäso morských rýb, tvorí sa aj vďaka pôsobeniu priameho slnečného žiarenia

Nedostatok vitamínu D – Krivica – krivenie dlhých kostí u detí

Správne držanie tela –správny vývin kostí 

                   

 

9.A –RUJ

10.11. online hodina

12.11. str. 39 - napíšte slovíčka /s.32 -33/

2. sk. -str.22 -23 v pracovnom zošite - napíšte obe strany 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.11. 2020 -6.11.2020

Ing. Marcela Nadzamová

Oznam pre všetkých žiakov: všetky úlohy, ktoré som vám zadala ste mi povinní do uvedeného termínu vypracovať. Poznámky zapísať, odfotografovať a poslať v správe na edupage a tiež vypracovať aj testy alf. Výsledky vašej práce si značím a podľa nich vás budem aj hodnotiť.

V.A –BIO 

 3.11.2020 - str. 32 - Zásady zberu húb

Zásady zberu húb

1. Zbieraj iba huby, ktoré poznáš.
2. Choď do lesa s farebným atlasom húb.
3. Huby si vkladáme do košíka, alebo do látkovej tašky, nie do plastovej tašky.
4. Zbierame len zdravé plodnice.
5. Plodnice z pôdy vykrútime, alebo odrežeme nožom.
6. Nožom plodnicu očistíme ešte v lese.
7. Po zbere plodnice ešte raz na svetle skontrolujeme.
8. Huby treba čo najskôr tepelne spracovať, usušiť, zavariť alebo zmraziť.
9. Nenič nejedlé a jedovaté huby, sú súčasťou lesa.
10. Deti do troch rokov by huby jesť nemali.

Prvá pomoc pri otrave hubami

 

1. Príznaky otravy: nevoľnosť, slabosť, vracanie, hnačky – vyhľadajte lekársku pomoc.
2. Lekár urobí výplach žalúdka.
3. Ak nemáte možnosť vyhľadať lekára vyvolajte zvracanie a potom sa snažíme dopraviť postihnutého k lekárovi.
4. Otrava muchotrávkou zelenou sa prejaví až po 48 hodinách, keď sa jedovaté látky dostali do krvi.

 

 

 

 

 

V.C – BIO

4.11.2020 - str. 33- Lišajníky

Lišajníky

• Žijú na skalách, múroch, stromoch.
• Stavba tela – huba a riasa.
• Huba a riasa žijú spolu v symbióze – spolužitie, v ktorom riasa poskytuje hube živiny

/ organické látky, vznikajúce pri fotosyntéze/a huba dáva riase vodu.

• Význam lišajníkov – rozrušujú povrch skál a tak umožňujú vznik pôdy/

                                   -sú citlivé na znečistenie vzduchu a rastú len tam, kde je čisté ovzdušie- indikátory čistého ovzdušia

                                    - súčasť potravy pre ľudí a soby v severských krajinách.

                                    - niektoré majú liečivé účinky.

 

5.11.2020 - V správe vám posielam otázky a aj pokyny, čo máte s nimi robiť. /do 10.11/

Otázky si poriadne prečítajte a na papier alebo do zošita mi napíšte iba číslo otázky a odpoveď. Tieto odpovede mi odfotografujte a pošlite mi ich v správe na edupage. Vaše práce budem známkovať.

1.Vymenuj 3 jedlé huby.

2. Vymenuj 3 jedovaté huby.

3. Ako sa nazýva podzemná časť huby?

4. Z akých dvoch častí sa skladá plodnica huby?

5.Do čoho zbierame nazberané huby?

6. Do akého veku by nemali jesť deti huby?

7. Z akých 2 častí sa skladá lišajník?

 

 

VII.A,VII.B,VII.C – BIO

str. 42 - 43 - Povrch tela – koža

Povrch tela  - koža

Koža – najväčší orgán tela

Význam kože : . chráni organizmus – pred poškodením, chorobami, pred škodlivým UV žiarením

                            . vylučuje niektoré odpadové látky

                            . termoregulácia – udržiava stálu teplotu tela

                            . ovplyvňuje hospodárenie s vodou v tele/potenie/

                            . sídlo hmatu

                            . zásobáreň tuku 

                            . zabezpečuje tvorbu vitamínu D

Kožu tvoria: 1. Pokožka – horná vrstva kože

                        2. Zamša -  obsahuje krvné cievy, potné a mazové žľazy, nervové zakovčenia, vlasové vačky , hmatové telieska

                         3. Podkožné väzivo – obsahuje tukové bunky

Pigment – kožné farbivo

Daktyloskopia – vedný odbor, ktorý sa zaoberá odtlačkami prstov

 

str. 44 - Starostlivosť o kožu a jej význam - prečítajte s porozumením a vypíšte si 4 hygienické zásady a 5 bodov z významu kože.

 

VII.A- RUJ

Test Alf - Azbuka/ do 10.11./. 10.11. po 16:00 tieto testy oznámkujem.

 

VII.A –BIO

Pripomínam test Alf/do 6.11./ 6.11.po 16:00 tieto testy oznámkujem.

 

IX.A –RUJ

1.sk. test Alf - Moje mesto, 2. sk. test Alf - Azbuka/do 10.11/ 10.11. po 16:00 tieto testy oznámkujem.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26.10.2020 – 30.10.2020

Ing. Marcela Nadzamová

V.A –BIO

1. 27.10.2020- str. 29 Lesné kvitnúce byliny

Lesné kvitnúce byliny

• Prostredie okraj lesa, lesné lúky.
• Stonka dužinatá
• Kvitnú hlavne na jar, keď majú dostatok svetla.
• Z kvetov sa po opelení a oplodnení vyvíjajú plody a semená.
• Ukladanie živín – zásobné orgány /cibule, podzemky, hľuzy, korene/.

Rozdelenie:

1. Chránené byliny: . rastliny, ktoré sú chránené zákonom,

                                . nesmú sa poškodzovať, ničiť, zbierať, trhať či vykopávať,

                                . snežienka jarná, bleduľa jarná

2. Liečivé byliny: . majú liečivé účinky

                          . prvosienka vyššia, pľúcnik lekársky

3. Jedovaté byliny:. rastliny, ktoré vo svojom tele tvoria jedovaté látky,

                              .blyskáč jarný, konvalinka voňavá

 

2. 30.10.2020 - str.31 –Huby

Huby

Stavba tela: - v zemi- vláknité podhubie,

                       -nad zemou – plodnica zložená z hlúbika a klobúka.

Význam: -rozklad odumretých organizmov,

                  -potrava pre živočíchy,

                  - symbióza s koreňmi stromov.

Zástupcovia: - jedlé huby: kuriatko jedlé, bedľa vysoká, hríb dubový, kozák brezový,

                        -jedovaté huby: muchotrávka červená, muchotrávka zelená, hríb satanský

 

 

V.C –BIO

1. 28.10.2020- str.31 –Huby

Huby

Stavba tela: - v zemi- vláknité podhubie,

                       -nad zemou – plodnica zložená z hlúbika a klobúka.

Význam: -rozklad odumretých organizmov,

                  -potrava pre živočíchy,

                  - symbióza s koreňmi stromov.

Zástupcovia: - jedlé huby: kuriatko jedlé, bedľa vysoká, hríb dubový, kozák brezový,

                        -jedovaté huby: muchotrávka červená, muchotrávka zelená, hríb satanský

2. 29.10.2020 - str. 32 - Zásady zberu húb

Zásady zberu húb

1. Zbieraj iba huby, ktoré poznáš.
2. Choď do lesa s farebným atlasom húb.
3. Huby si vkladáme do košíka, alebo do látkovej tašky, nie do plastovej tašky.
4. Zbierame len zdravé plodnice.
5. Plodnice z pôdy vykrútime, alebo odrežeme nožom.
6. Nožom plodnicu očistíme ešte v lese.
7. Po zbere plodnice ešte raz na svetle skontrolujeme.
8. Huby treba čo najskôr tepelne spracovať, usušiť, zavariť alebo zmraziť.
9. Nenič nejedlé a jedovaté huby, sú súčasťou lesa.
10. Deti do troch rokov by huby jesť nemali.

Prvá pomoc pri otrave hubami

 

1. Príznaky otravy: nevoľnosť, slabosť, vracanie, hnačky – vyhľadajte lekársku pomoc.
2. Lekár urobí výplach žalúdka.
3. Ak nemáte možnosť vyhľadať lekára vyvolajte zvracanie a potom sa snažíme dopraviť postihnutého k lekárovi.
4. Otrava muchotrávkou zelenou sa prejaví až po 48 hodinách, keď sa jedovaté látky dostali do krvi.

 

 

VII.A,VII.B,VII.C –BIO

VII.A- 26.10.,VII.B ,VII.C-27.10.

1.Ľudský organizmus ako celok, ľudské spoločenstvo./str. 38-39/

Ľudský organizmus ako celok, ľudské spoločenstvo.

Zadelenie človeka: Podkmeň- stavovec

                                   Trieda –cicavec

                                    Rod- človek

                                   Druh- Človek rozumný

Ľudská rasa – skupina ľudí so spoločnými telesnými znakmi, ktoré sa dedia z rodičov na potomkov.

                       -biela, čierna, žltohnedá

Rasizmus – názor, že jedna rasa je nadradená druhej.

Všetci ľudia sú si rovnocenní, patria k jednému biologickému druhu!

Ľudské spoločenstvo –všetci ľudia na Zemi.

Ľudská populácia – skupina ľudí s viacerými spoločnými znakmi žijúca na určitom  mieste v určitom čase.

Človek a ľudoopi:

Spoločné znaky: 1-2 mláďatá, výživa materským mliekom, priestorové videnie, článkované pohyblivé prsty, rozlišovanie farieb, podobné držanie tela.

Znaky typické pre človeka: vzpriamená postava, protistojné postavenie palca na ruke, mozgové časť lebky väčšia ako tvárová, artikulovaná reč.

VII.A-28.10, VII. B-29.10., VII.C- 30.10

2. str. 41- na čistú dvojstránku v zošite nakreslite a popíšte obr. 112/str 41/ do 6.11/

 

VII.A-RUJ

27.10.2020 - Pracovný zošit str. 32/cv. 17 a str. 33/ cv.17, 18 -prepíš písanou azbukou

29.10.2020 - Nové písmena č a ch. Str.33/cv.19A, str. 34- celá strana, str.36/ cv.23,24/stranu 37 nepíšte!/

 

 

VIII.A –BIO-T

30.10.2020 - Pridelila som vám test Alf- Základné životné procesy baktérii, húb, rastlín/ do 6.11/

VIII.A- BIO-IŽ

30.10.2020  - Kostra končatín str.26-27

Kostra končatín

Horné končatiny/ruky/ -  k hrudníku pripojené lopatkou a kľúčnou kosťou,

• ďalšie časti ramenná kosť, vretenná kosť, lakťová kosť, články prstov, záprstné kosti, kosti zápästia/obr. na str. 26-27/
•  úloha:. vykonávanie aj najjemnejších pohybov ,                                                  

             . prispôsobené na prácu.

Dolné končatiny/nohy/-  sú spojené panvovými kosťami s krížovou a kostrčovou kosťou.

• ďalšie časti – stehenná kosť, jabĺčko ,ihlica, píšťala, kosti priehlavku, predpriehlavkové kosti a články prstov/obr. na str. 2627/
• úloha: . chôdza, beh, nesú celú hmotnosť tela.

 

IX.A –RUJ

27.10.2020- V správe vám posielam text o múzeách aj s pokynmi, čo s ním máte robiť. 

Druhej skupine/ F. Ferenc, M. Ferko, J. Goroľ, D. Bužová, P. Vidličková/ posielam slovnú zásobu na tému škola.

29.10.2020 - str. 30 - Gramatický prehľad - zapíšte do zošita a naučte sa tieto pravidlá/ žiaci, ktorí nemajú zošit, lebo ho od štvrtka mám ja v zborovni , si poznámky budú robiť na papier a po návrate do školy si ich vložia do zošita/.

 

---

Domáce úlohy  8.6 – 12.6. 2020

6.A,B,C – Biológia

Test Alf - Obrúčkavce a článkonožce 

Test Alf – Hmyz

7.A – Ruský jazyk

str. 70- 71 - gramatický prehľad  -samoštúdium - zámená, číslovky, slovesá

8.A – Ruský jazyk

samoštúdium - str. 72 - 73 - podstatné mená, prídavné mená, zámená

samoštúdium - str. 73 - 76 - číslovky, slovesá, príslovky

8.B – Biológia

Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín II.

Test Alf - Životné procesy živočíchy 1.

9.A – Ruský jazyk

samoštúdium str. 76 - 77 slovesá- minulý, budúci čas, časovanie nepravidelných slovies.

samoštúdium str. 77- 78 -  Rozkazovací spôsob slovies,väzby, predložky ,spojky.

9.A – Biológia

zo str.80 - 83 si vyberte 1 geologickú zaujímavosť Slovenska a vypracujte o nej projekt . Fotografiu svojej práce mi pošlite do správy

9.B – Biológia

Test Alf - Ekologické podmienky života

str. 98 - 99 - Živé zložky prostredia / v správe vám posielam poznámky/

Živé zložky prostredia

• tvoria ich organizmy a ich vzájomné vzťahy.
• Populácia – skupina jedincov rovnakého druhu, ktoré žije na tom istom mieste v tom istom čase
•                    - základná jednotka – jedinec
• Vlastnosti populácie:

1. Rast – populácia rastie vtedy, keď sa viac jedincov narodí ako zomrie
2. Hustota – počet jedincov žijúcich na určitej ploche

• Vzťahy v populácii:

1. Konkurencia – súperenie, o priestor, jedlo ap.
2. Predácia – vzťah medzi predátorom a korisťou /mačka a myš/
3. Parazitizmus – parazit sa živí telovými tekutinami hostiteľa /kliešť a človek/
4. Symbióza – spolužitie – spolužitie riasy a huby – riasa dáva hube potravu a huba dáva riase vodu.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy – 1.6 – 5.6.2020

 

6.A,B,C – Biológia

- Test Alf - Obrúčkavce a článkonožce

7.A – Ruský jazyk

- str. 68- 69 - gramatický prehľad - samoštúdium-  podstatné mená, prídavné mená, zámena

- str. 70- 71 - gramatický prehľad  -samoštúdium - zámená, číslovky, slovesá

8.A – Ruský jazyk

- Test Alf- Jedlo- opakovanie lekcie 9.- do 2.6.

- samoštúdium - str. 72 - 73 - podstatné mená, prídavné mená, zámená

8.B – Biológia

- Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín II. /do 5.6./

9.A – Ruský jazyk

- samoštúdium str. 72 - 73- prídavné mená, podstatné mená

- samoštúdium str.74- 75 číslovky, slovesá - prítomný čas

9.A – Biológia

- zo str.80 - 83 si vyberte 1 geologickú zaujímavosť Slovenska a vypracujte o nej projekt . Fotografiu svojej práce mi pošlite do správy/ do 11.6/

9.B – Biológia

- Test Alf - Ekologické podmienky života do 8.6.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy  25.5- 29.5. 2020

 

6.A,B,C – Biológia

str. 88- Rak riečny- v správe vám posielam poznámky:

Rak riečny

-Ochrana tela- pancier- počas života ho zvlieka.

                                       - vonkajšia kostra

-stavba tela- hlavohruď- oči na stopkách 

                                           - 2 páry tykadiel

                                            - končatiny- 1. Pár- klepetá- lov potravy a ochrana

                      - bruško- chvostová plutva- pohyb dozadu

Sústavy- tráviaca- ústny otvor, žalúdok, pečeň, črevo, análny otvor. Potrava uhynuté živočíchy.

               -dýchacia- žiabre

               -obehová -otvorená, rúrkovité srdce   

              - nervová- rebríčková

              - rozmnožovanie- oddelené pohlavie, samička po oplodnení kladie vajíčka v zime a na jar sa z nich liahnu malé raky- priamy vývin

str.89-90- Hmyz- v správe som vám poslala poznámky:

Hmyz

• Patrí medzi článkonožce
• Stavba tela hlava zložené oči, tykadlá, hmatadlá, hryzadlá

                     -hruď- 2 páry krídel, tri páry končatín

                     -bruško- končí sa kladielkom, niekedy žihadlom

Vonkajšia kostra- pokožka na povrchu spevnená chitínom, z vnútra sa na ňu upínajú svaly

Sústavy- dýchacia- vzdušnice

-obehová- otvorená, trubicovité srdce

-tráviaca- ústny otvor- žalúdok –črevo -análny otvor

- vylučovacia- vejár trubičiek

-nervová- rebríčková

- rozmnožovacia- oddelené pohlavie

                              - nepriamy vývin

 

 

7.A- Ruský jazyk

Opakovanie azbuky- ku každému písmenu azbuky, okrem mäkkého, tvrdého znaku a tvrdého y mi napíšte po rusky meno začínajúce na toto písmeno. Máte na to čas do 29.5.

8.A- Ruský jazyk

Test Alf- Jedlo- opakovanie lekcie 9.- do 2.6.

8.B – Ruský jazyk

Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín I./do 25.5./

Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín II. /do 5.6./

9.A – Ruský jazyk

Prečítajte si text o jazere Bajkal- 6A/66 a zapíšte si zošita slovíčka zo str.71

9.A – Biológia

str.80-83- Osobitosti neživej prírody Slovenska- poslala som vám poznámky a tiež test Alf k tejto téme

9.B – Biológia

str.94-95 - Neživé zložky prostredia- Voda a pôda. Posielam vám v správe poznámky k tejto téme.

Neživé zložky prostredia – dokončenie.

Voda

-zdroj- povrchová , podzemná a zrážková  voda, vodná para a ľadovce.

-obeh vody zabezpečuje základné životné podmienky organizmov

-súčasť každej bunky rastlín a živočíchov

-zúčastňuje sa na procesoch fotosyntézy, dýchania, metabolizmu, pri rozpúšťaní a rozvádzaní látok

-životné prostredie organizmov

-rozdelenie rastlín podľa nárokov na vodu- vodné- lekno

                                                                            - vlhkomilné- papraď

                                                                            - suchomilné- kaktusy     

-rastliny – vodu prijímajú koreňmi 

                 - vyparujú ju cez prieduchy

-Živočíchy- získavajú vodu pitím, potravou, povrchom tela

                -rozdelenie- vodné- ryby   

                                      -suchozemské- cicavce, vtáky

Pôda

- obsahuje vodu, vzduch, minerálne látky, biogénne prvky, zvyšky organizmy.

- životné prostredie- rastliny- zdroj živín

                                   - živočíchy- baktérie, huby, dážďovky, krty

-humus- odumreté telá rastlín a živočíchov

str. 96- Dôsledky znečistenia vzduchu, vody a pôdy- poznámky som vám poslala v správe.

Dôsledky znečistenia vzduchu, vody a pôdy

 

Vzduch- znečistenie prach, plyny- oxid siričitý a oxidy dusíka

              -kyslé dažde- zlúčeniny síry a dusíka

                                     - zvyšujú kyslosť vody a pôdy

                                     - poškodzujú korene a listy rastlín

                                     -  vymieranie planktónu, rýb, vtákov ap.

Voda- znečisťuje ju- priemyselná výroba, poľnohospodárstvo, ľudské  sídla, doprava

Pôda- znečisťuje ju- ťažké kovy/olovo, arzén, nikel, zinok/, organické látky/uhľovodíky/, kyslé dažde, nadmerné používanie priemyselných hnojív a postrekov.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy  18.5. – 22.5

6.A,B,C – Biológia

Z minulého týždňa- V správe vám posielam otázky a pokyny na opakovanie zo str.80- 83- do 18.5. po tomto dátume budete mať z úlohy 0 percent.

str. 85 - 86 - Obrúčkavce - poslala som vám v správe poznámky

Obrúčkavce

Dážďovka

-          Telo tvoria články – obrúčky

-          Pohyb – svaly, štetiny, sliz

-          Sliz chráni aj telo

-           Potrava- zvyšky rastlín s kúskami pôdy

-          Tráviaca sústava  - ústny otvor- tráviaca rúra- análny otvor

-          Vylučovanie – 2 kanáliky v tvare lievikov v každom článku tela

-          Dýchanie – celým povrchom tela

-          Obehová sústava – zatvorená

-          Nervová sústava – rebríčková

-          Rozmnožovanie – obojpohlavný živočích – pri párení si 2 živočíchy vymieňajú spermie

-          Pod opaskom v prednej časti tela sa tvorí sliz, ktorý obaľuje vajíčka- z nich sa liahnu malé dážďovky-priamy vývin

-          Schopnosť regenerácie- dokáže obnoviť poškodenú časť tela

 

str. 87- Článkonožce- v správe vám posielam poznámky

Článkonožce- pavúkovce

-          Pavúk- križiak

-          -stavba tela- hlavohruď a bruško sú prepojené stopkou

-          1.Hlavohruď- 8 očí, klepietka/ v nich je jedová žľaza- omráči korisť/, hmatadlá, 4 páry nôh

-           2. Bruško- snovacie bradavice- tvorba pavučinového vlákna

-          Mimotelové trávenie- do koristi obalenej pavučinou vpustí tráviace tekutiny, ktoré ju rozložia na kašu, tú následne vycicia.

-          Tráviaca sústava- ústny otvor- črevo- análny otvor

-          Dýchacia sústava- pľúcne vaky

-          Obehová sústava- otvorená, rúrkovité strdce

-          Nervová sústava- rebríčková

-         Pohlavná sústava- oddelené pohlavie- samička kladie vajíčka do pavučiny- liahnu sa malé pavúky- priamy vývin

7.A – Ruský jazyk

DÚ z minulého týždňa - str.72-81 slovník- vyhľadajte 10 slovies, ktoré vyjadrujú pohyb./napr. chodiť/ zapíšte si ich do zošita po rusky pomlčka po slovensky. Výsledky vašej práce mi odfotografujte a pošlite v správe .

20.5.- Opakovanie azbuky- ku každému písmenu azbuky, okrem mäkkého, tvrdého znaku a tvrdého y mi napíšte po rusky meno začínajúce na toto písmeno. Máte na to čas do 27.5.

8.A – Ruský jazyk

Test Alf - Ročné obdobia a mesiace

7A/12 - otázky som vám poslala v správe - výsledky svojej práce mi pošlite do 26.5.

Prečítajte si text 7A/12  a odpovedzte mi na tieto otázky/zapíšte ich v tvare číslo otázky a odpoveď po slovensky/. Je to preverenie toho, či rozumiete prečítanému textu.

1.      Koľko rokov má Xeňa?

2.      Kde Xeňa žije?

3.      Čím sa zaoberá Xeňa?

4.      Koľko rokov má Dima?

5.      Kde žije?

6.      Na akom hudobnom nástroji hrá Dima?

7.      Ako sa volá chlapec, ktorý žije v Murmansku?

8.      Kde často chodí Sofia?

9.      Kto chodí často do kina?

10.  Kto sa často hrá na počítači?

8.B – Biológia

str. 66 - 67 - Projekt - z tejto látky o starostlivosti o prírodné a životné prostredie si vyberte 1 chránené územie a urobte mi z neho projekt. Jeho foto mi potom zašlite v správe na Edupage alebo messenger/Marcela Ing. Nadzamová/

Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín I./do 25.5./

9.A- Ruský jazyk

str.79- 99- vyhľadajte 10 prídavných mien, ktoré vyjadrujú vlastnosti človeka/napr. pekný, milý/, zapíšte si ich do zošita v tvare rusky - slovensky a výsledky mi pošlite v správe do 22.5

 

 

 

 

8.B – Biológia

str. 66 - 67 - Projekt - z tejto látky o starostlivosti o prírodné a životné prostredie si vyberte 1 chránené územie a urobte mi z neho projekt. Jeho foto mi potom zašlite v správe na Edupage alebo messenger/Marcela Ing. Nadzamová/

Test Alf - Životné procesy baktérii, húb, rastlín I./do 25.5./

9.A – Biológia

str. 78-79- Geologická stavba SR- poslala som vám v správe poznámky

Geologická stavba Slovenska

-          Západné Karpaty – pásmové pohorie

Staršie geologické jednotky – pásma pohorí – vznik – alpínske vrásnenie

1.Gemerské pásmo – Slovenské rudohorie  –  fylity,čadiče,ryolity

                                 -Slovenský raj Slovenský kras- vápence

2.  Veporské pásmo –Slovenské Rudohorie a Nízke Tatry – premenené horniny, žuly

                      - Muránska planina – vápence

3. Jadrové pohoria – Vysoké Tatry – žuly, premenené horniny, vápence, dolomity

4.Bradlové pásmo – Bradlá – skalné útvary- vápence

5. Flyšové pásmo – severná časť Slovenska – pieskovce, ílovce

Mladšie geologické jednotky – sopečné pohoria – andezit, ryolity, čadiče, tufy

Kotliny, nížiny – treťohorné a štvrtohorné horniny- štrky, piesky, spraše/ Podunajská nížina/, viate piesky/ Záhorská nížina/.

Ľadovcové usadeniny - Tatry

9.B – Biológia

str. 90- 91 - Organizmy a prostredie - poslala som vám k tejto téme poznámky

Organizmy a prostredie.

Súčasťou živých  organizmov sú chemické prvky – biogénne prvky – uhlík, dusík, kyslík, vodík, fosfor, železo, horčík.

Anorganické látky – najdôležitejšia voda

-          Zlúčeniny vápnika/ kosti, ulity/

-          Zlúčeniny železa/ krv/

-          Zlúčeniny horčíka/ chlorofyl/

Organické látky – cukry, tuky, bielkoviny, nukleové kyseliny

Vzťahy organizmov k prostrediu a vzájomné vzťahy  organizmov skúma ekológia

Prispôsobivosť – adaptácia – prispôsobenie prostrediu v ktorom organizmy žijú/veľkosť, farba, tvar/

Znášanlivosť – tolerancia – schopnosť organizmov znášať určitý rozsah podmienok, v ktorých je schopný žiť.

                     -podmienky – optimálne – dostatok vody, potravy ap.

                                            - minimálne- málo vody, málo potravy ap.

                                            - maximálne- príliš veľa vody, svetla ap.

Bioindikátory- druhy, ktoré majú nízku znášanlivosť – napr. lišajníky – žijú iba tam, kde je čisté ovzdušie, rak- žije iba v čistej vode.  

str.92 Neživé zložky prostredia- posielam vám v správe poznámky k tejto téme:       

Neživé zložky prostredia

-          Slnečná energia, svetlo, teplo, vzduch, pôda

1.Energia – najdôležitejšia –slnečné žiarenie

Viditeľné svetlo – základný zdroj energie pre fotosyntézu

Infračervené žiarenie- organizmy ho vnímajú ako teplo

Ultrafialové žiarenie- škodlivý vplyv na živé organizmy

                                     - jeho najväčšiu časť zachytáva ozónová vrstva 

2.Svetlo- striedanie dňa a noci a striedanie ročných období

Dĺžka dňa ovplyvňuje napr. hniezdenie, rozmnožovanie, odlet do teplých krajín.

Rastliny- krátkodenné- ryža, tabak

              -dlhodenné- zemiaky, obilniny

Intenzita svetla- organizmy- svetlomilné- púštne, horské

                                           - tieňomilné- lesné

                                          - temnomilné- pôdne, jaskynné živočíchy

-denné živočíchy- medveď

-nočné živočíchy- nočné motýle

3.Teplota- teplo zo slnečného žiarenia

                 - ovplyvňuje- klíčenie, zrenie, rozmnožovanie

                  Organizmy- teplomilné- trópy, subtrópy

                                      -chladnomilné- žijú v arktickom a subtropické oblasti

                                     -podľa teploty tela- s nestálou teplotou tela- hady, jašterice

                                                                       -so stálou teplotou- vtáky, cicavce

4.Vzduch- obsahuje- kyslík- vzniká pri fotosyntéze, dýchanie rastlín a živočíchov

                                     -  oxid uhličitý- vzniká pri vydychovaní organizmov

                                                              - zdroj tvorby organických látok

                                   - dusík- rastliny ho prijímajú  z pôdy- vznik bielkovín          

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy  11.5 – 15.5. 2020

Ing. Marcela Nadzamová

6.A.B,C – Biológia

Test Alf – Mäkkýše

V správe vám posielam otázky a pokyny na opakovanie zo str.80- 83

Odpovedaj na otázky.

Do zošita napíš číslo otázky a odpoveď. Výsledok práce odfotografuj a pošli mi to ako správu ba Edupage , alebo na mesenger Marcela Ing. Nadzamová.

Učebnica str. 80- 83

1.       Ktoré 2 parazity žijú v tenkom čreve?

2.       Ktorý parazit žije v hrubom čreve?

3.       Ktoré cicavce sú medzihostiteľom pre pásomnicu?

4.       Ako sa odlišuje samec od samice hlísty detskej?

5.       Ako sa odlišuje lastúrnik od ulitníka?

6.       Načo slúži slimákovi ulita?

7.       Čím dýcha slimák?

8.       Čím dýcha škľabka?

9.       Čo slúži škľabke na pohyb?

10.   Čo sa vyliahne z vajíčka škľabky?

7.A – Ruský jazyk

str.72-81 slovník- vyhľadajte 10 slovies, ktoré vyjadrujú pohyb./napr. chodiť/ zapíšte si ich do zošita po rusky pomlčka po slovensky. Výsledky vašej práce mi odfotografujte a pošlite v správe do 15.5.

8.A – Ruský jazyk

Test Alf - Ročné obdobia a mesiace/ do 19.5/

8.B – Biológia

str.65 - dokončenie predošlej látky - posielam vám v správe poznámky.

Pokračovanie poznámok k téme Faktory ovplyvňujúce životné prostredie organizmov a človeka.

Odpad – môže byť zdrojom rádioaktivity, jedovatých látok.

-          Zneškodňovanie, využitie a ďalšie spracovanie/recyklácia/odpadu je celosvetový problém

Poľnohospodárstvo – škodlivosť spočíva v nadmernom využívaní priemyselných hnojív, postrekov a veľkochove zvierat

Civilizačné choroby – ochorenia srdca, rakovina, cukrovka, obezita ap.

                -spôsobené nesprávnym štýlom života, znečistením prostredia, nekvalitnými                              

potravinami

Obnoviteľné zdroje energie – energia Slnka, vetra, vody sa využívajú ako alternatívne zdroje na výrobu elektriny.

15.5 - str. 66 - 67 - Projekt - z tejto látky o starostlivosti o prírodné a životné prostredie si vyberte 1 chránené územie a urobte mi z neho projekt. Jeho foto mi potom zašlite v správe na Edupage alebo messenger/Marcela Ing. Nadzamová/

9.A – Biológia

str. 76-77 - Geologická história a stavba SR- posielam vám v správe poznámky.

Geologická história Slovenska

Táto téma sa týka prehľadu toho, ako sa Slovensko menilo počas jednotlivých období histórie Zeme.

Slovensko v prvohorách- na našom území- na začiatku more – vznik pieskovcov, ílovité bridlice, vápence

-          neskôr -  súš

-          vrásnenie- pohoria zo žuly

-          koniec – púšť

 

Slovensko v druhohorách – územie zaplavené morom – vápence, dolomity

-          na konci – alpínske vrásnenie – vznik nových pohorí, more ustúpilo na sever a prevládala súš

-          mnoho živočíchov vyhynulo

Slovensko v treťohorách -  na severe a juhu more

-          časté zemetrasenia

-          striedanie vrstiev pieskovcov a ílovcov – flyš

-          na konci naposledy more

-          podnebie –subtropické

-          vznik hnedého uhlia

-          intenzívna sopečná činnosť

Slovensko v štvrtohorách – sa nachádzalo pred kontinentálnym ľadovcom – tundry a chladné stepi

-          v niektorých pohoriach sa nachádzali horské ľadovce

-          v medziľadovom období sa tvorili jaskyne

-          vznik pôdy

-          riečna sieť ako dnes

-          pred 100 000 posledný krát vybuchla na Slovensku sopka Putikov vŕšok

-          do prírody závažne zasahoval človek

9.A – Ruský jazyk

str. 64/cv.3A - prečítajte si text s porozumením. V prílohe vám posielam otázky a pokyny k textu/do 13.5/. Vypracované otázky mi pošlite v správe.-zatiaľ mám len výsledky od 3 žiakov. Zajtra vás potom oznámkujem všetkých.

15.5. - str.79- 99- vyhľadajte 10 prídavných mien, ktoré vyjadrujú vlastnosti človeka/napr. pekný, milý/, zapíšte si ich do zošita v tvare rusky - slovensky a výsledky mi pošlite v správe do 22.5

9.B – Biológia

Test Alf - Osobitosti neživej prírody SR- do 15.5

zo str.80 - 83 si vyberte 1 geologickú zaujímavosť Slovenska a vypracujte o nej projekt . Fotografiu svojej práce mi pošlite do správy/ do 20.5./

9.B – IŽ - Biológia

Zo str. 66 - Geologické zaujímavosti Slovenska si vyberte jednu a vypracujte mi o ňom projekt. V správe mi pošlite výsledky svojej práce do 20.5.

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domácae úlohy 4.5. - 8.5.2020 

6.A,B,C – Biológia

Str-83- Mäkkýše- lastúrniky- v správe vám posielam poznámky k tejto látke!/ nemusíte si ich opisovať, stačí si ich vytlačiť, alebo uložiť. Hlavné sa je ich naučiť/.

Test Alf – Mäkkýše

7.A -  Ruský jazyk

str.64 /cv.8C  Vypracujte prvých šesť otázok v ruskom jazyku do zošita. Fotografiu vašej práce mi pošlite.

str.63- prepíš text písanou azbukou. Výsledok svojej práce mi odfotografuj a pošli v správe. Upozorňujem aj na úlohu, ktorú som vám zadala minulý týždeň. Zatiaľ mi ju poslal len 1 žiak. Je nutné ju čím skôr poslať.

8.A – Ruský jazyk

str.77 - 89 - slovník - vyhľadajte 10 slovies, ktoré vyjadrujú pohyb /napr. chodiť ap./ Napíšte mi ich do zošita vo forme rusky - slovensky a výsledok vašej práce mi pošlite v správe./ do 12.5./

8.B – Biológia

Test Alf - Životné prostredie

str. 64 - Faktory ovplyvňujúce životné prostredie - posielam vám k tomu poznámky. Vypracujte testy Alf priradené k vášmu menu.

Faktory ovplyvňujúce životné prostredie organizmov a človeka I.

Vplyv človeka na životné prostredie:

1.       Priaznivé faktory- tvorba kultúrnej krajiny

2.       Nepriaznivé faktory- činnosť človeka narušujúce zložky biosféry- ekologické katastrofy

Priemysel- znečisťuje zložky životného prostredia napr. zlúčeninami ťažkých kovov, chlóru, síry ap.

Energetika – využitie energie z prírody- slnečné žiarenie, voda, vietor

Ťažba nerastných surovín – vplýva na tvar zem. povrchu, tvorba háld hlušiny, znečisťovanie pôdy, vody ap.

Doprava- znečistenie ovzdušia -  výfukové plyny, smog

                       -nadmerný hluk

                       -dopravné havária 

 

 

9.A  - Ruský jazyk

str. 64/cv.3A - prečítajte si text s porozumením. V prílohe vám posielam otázky a pokyny k textu/do 13.5/. Vypracované otázky mi pošlite v správe.

Prečítajte si rozhovor  s porozumením zo str.64/3A

Odpovedzte na otázky po slovensky:

1.       Kde boli priatelia Uli v minulom roku?

2.       V ktorom meste sa narodil Mozart?

3.       Akému športu sa venuje Rodik?

4.       Aký rodinný podnik vlastnia rodičia Viky?

5.       Kto sa bude vydávať  v auguste?

6.       Kto pôjde v auguste k jazeru Bajkal?

9.A – Biológia

Test Alf - Historia Zeme II./do 14.5./, upozorňujem, že test, ktorý som vám zadala na minulej hodine vypracovali iba 13 žiaci.

9.B – Biológia

str. 82- Osobitosti neživej prírody Slovenska II.- posielam vám k téme poznámky, naučte sa ich. /prepísané mi ich nemusíte posielať- vytlačte si ich alebo uložte/.

Osobitosti neživej prírody II.- str. 82-83

1.       Čičmianske mŕtve rameno – Dunaj, tvorba rašeliny

2.       Slepčany – nálezisko bezrohého nosorožca

3.       Šaľa – nález čelovej kosti neandrtálca

4.       Senec – nález kosti mamuta

5.       Sandberg-  otlačok schránky lastúrnika

6.       Lakšarnská Nová Ves – pieskovcové presypy

7.       Gbely – nálezisko ropy a zemného plynu

8.       Moravany nad Váhom – kolmé steny a úzke výmole vznikli činnosťou vody v spraši

9.       Beckov – zrúcanina hradu

10.   Vršatec – strmé vápencové bradlá

11.   Manínska tiesňava – malý potok zarezaný do vápenca

12.   Súľovské skaly – skalné mesto zo zlepencov

13.   Nováky – ložiská hnedého uhlia

14.   Kremnica – ložiská zlata a striebra

15.   Hliník nad Hronom – strmá sopečná ihla Szabova skala

16.   Pútikov vršok – najmladšia sopka v SR

17.   Levice – nálezisko travertínu

18.   Banská Štiavnica – zlato, striebro, ametyst

19.   Jánošíková skala – hrubozrnné sopečné vyvrhliny

20.   Banská Bystrica – kopy hlušiny po ťažbe medi

21.   Lisková – nálezisko numulitov

22.   Rozsutec – zvyšok po chočskom príkrove

23.   Oravský hrad – bradlo z rieky Orava

24.   Prielom Dunajca – strmé steny vo vápencoch, druhohorné hlavonožce

str. 83- Osobitosti neživej prírody Slovenska III.- posielam vám k téme poznámky, naučte sa ich. /prepísané mi ich nemusíte posielať- vytlačte si ich alebo uložte/.

Osobitosti neživej prírody Slovenska III.

Kráľova hoľa – vrchol tvoria ruly

Slovenský raj – kaňony a tiesňavy s vodopádmi, ktoré prerezali potoky a rieka Hornád v druhohorných vápencoch

Ochtiná- nálezisko trilobitov

Jelšava – nálezisko magnezitu

Hajnačka – nálezisko tapíra z najmladšej doby treťohôr

Šomoška – kamenný vodopád pod hradom

Domica – jaskyňa s druhohorných vápencov, v minulosti obývaná pravekým človekom

Slovenský kras – škrapy, závrty, jaskyne, priepasti

Zádielska dolina – tiesňava vytvorená vodou vo vápencovej planine Slovenského krasu

Rudňany – výplň rudnej žily so sideritom, kremeňom a rumelkou

Dreveník – šikmé vežičky z travertínu

Beloveža – stopy lezenia organizmov na vrstevnatom pieskovci

Solivar – historická budova soľného skladu

Dubník – nálezisko opálu

Herľany – unikátna studňa, ktorá sa činnosťou podobá na gejzír

Viničky – nálezy pravekých nástrojov zo sopečného skla – obsidiánu

Sninský kameň – zvyšky andezitového lávového prúdu, jazero Morské oko- vzniklo zahradením zosuvom

Priehrada Starina – vrstvy pieskovcov a ílovcov/flyš/. Marmarošské diamanty – kryštály kremeňa

 

9.B – IŽ – Biológia

Str. 66 - Geologické zaujímavosti Slovenska. V správe vám posielam poznámky k tejto téme

Geologické zaujímavosti Slovenska I.

1.       Čičmianske mŕtve rameno – staré rameno Dunaja

2.       Slepčany – nálezisko bezrohého nosorožca z treťohôr

3.       Šaľa – nález čelovej kosti neandertálca

4.       Senec – kosti mamuta

5.       Sandberg – žraločí zub z morských pieskov

6.       Lakšarská Nová Ves – pieskové presypy

7.       Beckov – hrad postavený na vápencovej vyvýšenine druhohôr

8.       Manínska tiesňava – vytvorená činnosťou potoka

9.       Súľovské skaly – skalné mesto z treťohorných zlepencov

10.   Nováky – kostra ryby z morských usadenín treťohôr

11.   Kremnica – ložiská zlata a striebra

12.   Pútikov vŕšok – najmladšia sopka na Slovensku, dnes je už vyhasnutá

13.   Tatry – naše najvyššie pohorie

14.   Banská Štiavnica – ťažba striebra, zlata, olova, zinku, medi

15.   Jánošíková skala – zvyšok sopečných vyvrelín

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy   27.4 – 30.4.2020  :

 

6.A,B,C - Biológia

Test Alf - Vnútorné parazity - Do 1.5.

6.C Biológia

29.4.- str. 82- Mäkkýše - ulitníky- v správe vám posielam poznámky k tejto látke.

Živočíchy so schránkou – mäkkýše

Ulitníky

-          Pevná schránka- ulita

-          Slimák – stavba tela- svalnatá noha- pohyb

                                                               - pokožka- hlien

                                                               -hlavová časť- ústny otvor, 2 páry zasúvacích tykadiel- na dlhých sú oči a na krátkych má čuch a hmat

 

                                       -vnútorné orgány v ulite- vo vnútornostnom  vaku

             - Tráviaca sústava-  ústa, drsný jazyk, žalúdok, črevo, análny otvor

             - Dýchacia sústava- pľúcny vak

             - Obehová sústava- otvorená

             - Nervová sústava- nervové uzliny

             - Pohlavná sústava- obojpohlavný živočích

             - Párenie- 2 jedinci si vymieňajú spermie, oplodnené vajíčka znáša slimák do pôdy a z nich sa vyliahnu malé slimáky- priamy vývin

7.A – Ruský jazyk

str.64 /cv.8C  Vypracujte prvých šesť otázok v ruskom jazyku do zošita. Fotografiu vašej práce mi pošlite./do 1.5./

8.A – Ruský jazyk

14A/68-69 - text si prečítajte a prepíšte písanou azbukou do zošita. Výsledok vašej práce mi odfotografujme a pošlite.

8.B- Biológia

Test Alf - Životné prostredie - do 1.5

 

9.A – Ruský jazyk

K textu str.56/cv.v10A vám v správe posielam otázky a pokyny k ním./ pokyny sú uvedené v minulom týždni/

9.A – Biológia

str.72-73 - Treťohory a štvrtohory, v správe vám posielam poznámky k téme a test Alf- História Zeme I.- je to 1. časť zhrnutia celku./do 7.5./

9.B – Biológia

27.4. -Geologická stavba Slovenska  str. 78 - 79 - prečítať a naučiť sa. V správe vám posielam aj poznámky k tejto látke.

Poznámky k téme str. 78 -79

Prečítať a naučiť sa:

Geologická stavba Slovenska

-          Západné Karpaty – pásmové pohorie

Staršie geologické jednotky – pásma pohorí – vznik – alpínske vrásnenie

1.Gemerské pásmo – Slovenské rudohorie  –  fylity,čadiče,ryolity

                                 -Slovenský raj Slovenský kras- vápence

2.  Veporské pásmo –Slovenské Rudohorie a Nízke Tatry – premenené horniny, žuly

                      - Muránska planina – vápence

3. Jadrové pohoria – Vysoké Tatry – žuly, premenené horniny, vápence, dolomity

4.Bradlové pásmo – Bradlá – skalné útvary- vápence

5. Flyšové pásmo – severná časť Slovenska – pieskovce, ílovce

Mladšie geologické jednotky – sopečné pohoria – andezit, ryolity, čadiče, tufy

Kotliny, nížiny – treťohorné a štvrtohorné horniny- štrky, piesky, spraše/ Podunajská nížina/, viate piesky/ Záhorská nížina/.

Ľadovcové usadeniny - Tatry

 

 

 

29.4. - str. 80-81 -Osobitosti neživej prírody Slovenska. V správe vám posielam poznámky k tejto látke.

Osobitosti neživej prírody Slovenska I.

Tatry

-jadrové pohoria

-najmenšie veľhory v karpatskej oblasti

- podobné ako Alpy

- chýbajú im ľadovce

- v minulosti ľadovce v Tatrách boli a ich pozostatkami je 120 plies

- Západné Tatry – premenené horniny, vápence, dolomity

- Vysoké Tatry – žula

                          - Skalnaté pleso

                         - Astronomické observatórium

                        - vodopád Skok

- Belianske Tatry – vápence –krasové útvary –Belianska jaskyňa

Jaskyne Slovenska

-          na Slovensku je viac ako 5700 jaskýň- väčšina vznikla v štvrtohorách

-          Demänovská jaskyňa slobody – sintrová jaskyňa v Nízkych Tatier, vyhĺbila ju riečka Demänovka

                                                       -patrí medzi najkrajšie jaskyne Európy

                                                      -Ružová sieň

    -  Ochtinská aragonitová jaskyňa – v Revúckej vrchovine, vznikla v prvohorách

    -  Dobšinská ľadová jaskyňa – v Slovenskom raji, vznikla činnosťou riečky Hnilec

 

  

 

9.B- IŽ- Biológia

Geologické obdobia str.58-59. V správe vám posielam poznámky k tejto látke a tiež test Alf k tejto téme.

Geologické obdobia

Prahory a starohory

Prahory – najstaršie a najdlhšie obdobie

                -rozčlenenie zemskej kôry

               -v praoceáne prvé živé organizmy

Starohory- 1. mnohobunkové organizmy

                  -horniny- žula, čadič, vápenec, bridlice

Prvohory – živočíchy s pevnou schránkou napr. trilobity, hlavonožce

                 -rastliny- riasy, papraďorasty

                -vznik čierneho uhlia

Druhohory- vznik mnohých pohorí

                    -vznik bieleho vápenca- kriedy

                   - ihličnaté stromy, kvitnúce byliny

                   - obdobie dinosaurov

                    - 1. cicavce

Treťohory – novovek v dejinách zemskej kôry

                   -ložiská ropy, kamennej soli, hnedého uhlia

                  - listnaté stromy

                  - rozvoj hmyzu, vtákov, cicavcov, predchodcovia opíc

                  - z plazov prežili korytnačky, krokodíly, hady

Štvrtohory- najkratšie geologické obdobie

                    -striedanie doby ľadovej a medziľadového obdobia

                   -mamuty, jaskynné medvede, srstnaté nosorožce

                  -vývoj človeka

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.A,B,C- Biológia

16.-20.3.2020 - Test Alf- Stavba tela kvitnúcich rastlín/do 20.3.2020/

23.-27.3.2020 - str. 73-74- Huby s plodnicami- prečítať a naučiť sa. Dôležité pojmy- podhubie, plodnica, hlúbik, klobúk, výtrusy, rúrky, lupene, spolužitie, 3 jedlé a 3 jedovaté huby./do 27.3.2020/

Testy Alf- Huby s plodnicami, Plod a huby

30.-3.4.2020 - str.75 - Iné huby a lišajníky- prečítať a naučiť sa- dôležité pojmy- stavba tela kvasiniek, pučanie, stavba tela plesní,  stavba tela lišajníkov, symbióza.

 Upozornenie- vypracujte zadané Alf testy-  budete z nich dostávať známky!

7.A- Ruský jazyk

16.-20.3.2020 - Opakovanie- Test ALF- Profesie 1,2

Nová látka-str.50- 51všetky cvičenia. Zapísať slovíčka str.57 /50-51/do 20.03.2020

23.-27.3.2020 - str.52-53 cvičenia, slovíčka zapísať do zošita a naučiť sa str. 57/52-53/

30.- 3.4.2020 - Na výkres alebo čistý papier A4 vytvor plán bytu/domu/ s popisom izieb a nábytku, ktoré budú zapísané azbukou- pomôcť vám môžu obrázky zo str.52 a str.53. Napríklad si rozdelíte na 4 izby, tie pomenujete po rusky a do týchto izieb nakreslíte pár kusov nábytku a tiež ich pomenujete po rusky. Odfotené projekty mi pošlite cez PRIDAŤ SÚBOR alebo na Messenger/Marcela Ing. Nadzamová/.

Test Alf- Bývanie- miestnosti v byte.

8.A – Ruský jazyk

16.-20.3.2020 - Čítanie str.64,66.

Testy Alf- opakovanie- oblečenie1.,2./do 20.03.2020/

23.-27.3.2020 - str.68- cv.11, 12,

Test Alf- Slovná zásoba Jedlo

30. -3.4.2020 - str.68- cv.14A,, str.69.- cv.16A- prečítať a vypracovať.

 

8.B – Biológia

16.-20.3.2020 - Test Alf- Životné procesy živočíchov/do 20.3.2020/

23.-27.3.2020 - Str. 54-55- Dedičnosť a jej podstata- prečítať a naučiť sa. Dôležité pojmy- Dedičnosť, premenlivosť, genetika, znak, vlastnosť, gén chromozóm, nukleové kyseliny /do 27.3.2020/

Test Alf- Dedičnosť a jej podstata

30. -3.4.2020 - str.56-57-Prenos genetických informácii- prečítať a naučiť sa túto látku. Dôležité pojmy- DNA, vznik kópie DNA,prenos genetickej informácie, chromozómy, počet chromozómov,alela, úplná a neúplná dominancia.

Upozornenie- vypracujte zadané Alf testy-  budete z nich dostávať známky!

9.A – Ruský jazyk

16.-20.3.2020 - Čítanie str.46,

Testy Alf- opakovanie- Telo 1.,2.,/do 20.03.2020/

23.-27.3.2020 - Slovíčka str. 49- napíšte a naučte sa celú slovnú zásobu k téme sviatky.

30.-3.4.2020 - str.50- prečítajte si a naučte sa tento gramatický prehľad. Do zošitov si zapíšte radové číslovky/1. tabuľku/

Test Alf- Slovenské a ruské sviatky

9.A – Biológia

16.-20.3.2020 - Prečítať a naučiť sa Usadené horniny/str.56-57/.

Test Alf - Vonkajšie geologické procesy/do 20.03.2020/

23.3.-27.3.2020 - str. 60- Krasové procesy- prečítať a naučiť sa. Dôležité pojmy- Kras, škrapy, závrty, ponor, vyvieračka, priepasť, jaskyňa, stalaktit, stalagmit, stalagnát, ľadová jaskyňa./do 30.03.2020/

Test Alf- Krasové procesy

30.3.-3.4.2020 – str.66-67 - Skameneliny a vek Zeme- prečítať a naučiť sa. Dôležité pojmy- vek Zeme, druhy skamenelín, pomerný a skutočný vek Zeme, Paleontológia, vedúce skameneliny, geologické éry.

Test Alf- História Zeme I.

9.B – Biológia

16.-20.3.2020 - Test Alf -Vonkajšie geologické procesy- do 20.03.2020

23.3-27.3.2020 - str.69- Prahory a starohory- prečítať a naučiť sa- dôležité pojmy- prakontinent, praoceán, horotvorná činnosť, život v tomto období, sféry./do27.3.2020/

Test Alf- História Zeme

30.3-3.4.2020 - str. 70-71- prečítať a naučiť sa Prvohory a druhohory. Zamerajte sa na živočíchy žijúce vo vode, suchozemské organizmy, Naučte sa podobdobia prvohôr/1.odsek na str.70/a podoobdobia druhohôr/trias, jura, krieda/. Zo str. 71 sa naučte ktoré horniny v tomto období vznikali, aké rastliny a ktoré plazy v tomto období žili.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Domáce úlohy- 15.4. – 17.4.2020

6.A,B,C - Biológia

str.78-79- Nezmar hnedý- zasielam vám aj poznámky:

Drobné vodné živočíchy – pŕhlivce

Nezmar hnedý

-meria okolo 1 cm

-žije vo vode prichytený na kameňoch a rastlinách- nožným diskom

-má 4-6 ramien s pŕhlivými bunkami pomocou ktorých loví korisť/črievička, meňavka/

-má len 1 otvor- ústny a zároveň vyvrhovací

-Dýchacia sústava- kyslík dýcha z vody- celým povrchom tela

-Nervová sústava- rozptýlená

- Rozmnožovanie – pučaním- nepohlavne

                               - obojpohlavný- dokáže sa rozmnožovať aj pohlavne / produkuje vajíčka aj spermie/

-Schopnosť regenerácie- po odtrhnutí ramena mu narastie nové

6.C – Biológia

- str. 80- Vnútorné parazity- ploskavce- poznámky vám posielam v správe.

Prečítajte si text a naučte sa túto látku.

Poznámky:

Vnútorné parazity – ploskavce

-žijú voľne v prírode alebo parazitujú  v tele stavovcov a človeka.

-majú ploské telo

Pásomnica dlhá

- v tenkom čreve/ dĺžka tela 5-7m/

 - telo - hlavička s háčikmi a prísavkami – prichytenie na stenu čreva

          -články

- príjem potravy- celým povrchom tela

- rozmnožovanie – obojpohlavný

                               - v poslednom článku má oplodnené vajíčka

                              - vývoj vajíčka v tele medzihostiteľa/ ošípané, kravy/

                               - obrázok viac vysvetľuje vývin pásomnice.

 

7.A – Ruský jazyk

str.54-55-prečítať s porozumením a vypracovať si cvičenia. Slovíčka zo str.57/s.54-55/

 Test Alf- Bývanie- Nábytok/do 20.4./

Tiež si všimnite zadanú úlohu z 30.3- zatiaľ mi ju poslala len 1 z vás

8.A – Ruský jazyk

Test Alf - číslovky/do 24.4/

dokončite prosím aj úlohu z utorka 7.4

8.B – Biológia

Test Alf- Dedičnosť a premenlivosť- do 24.4

 

9.A – Ruský jazyk

- str.52-2A- prečítať s porozumením, priradiť k obrázkom, vypracovať cvičenie.2B/číslo otázky a odpoveď/- foto mi zašlite.

Túto úlohu mi zatiaľ poslali len 3 z vás. Do konca týždňa mi ju zašlite cez edupage alebo mesenger

-  str. 54- prečítajte s porozumením. V správe vám posielam pokyny k práci s týmto textom Prečítajte si text zo strany 54 s porozumením.

Odpovedzte na otázky a odpovede mi pošlite vo forme - číslo otázky a odpoveď v slovenskom jazyku.

1. V ktorej  krajine je Moskva hlavným mestom?
2. Prečo získava Vika informácie o Moskve?
3. Pred koľkými rokmi bol Stas v Moskve?
4. Ako sa volá najznámejšie námestie Moskvy?
5. Koľko dní bude Vika v Moskve?
6. Akým druhom dopravy cestoval Stas v Moskve?
7. Kde bude Vika v Moskve ubytovaná?

Cieľom  tejto úlohy je zistiť, či rozumiete prečítanému textu. Výsledok svojej práce si odfoťte a pošlite mi ho ako správu na Edupage alebo cez Mesenger.

9.A – Biológia

str. 68-69- Prahory a starohory, v správe vám posielam poznámky k tejto téme. Nieje potrebné ich opisovať- základ je sa ich naučiť.Môžte si ich vytlačiť alebo uložiť v počítači. Zároveň vám k tejto téme posielam aj test Alf- Prahory a Starohory- do23.4.

9.B- Biológia

Test Alf História Zeme I. - je to  kontrolná práca /1. časť/-od str.66-po str.70/

 

Domáce úlohy 20.4. -24.4.2020:

6.A Biológia

20.4 -str. 80- Vnútorné parazity- ploskavce- poznámky vám posielam v správe. Prečítajte si text a naučte sa túto látku/ posielala som ich v piatok 17.4/.

Dokončite si testy Alf z biológie, ktoré sú priradené k vášmu menu!!!

22.4. Str. 81 - Vnútorné parazity - Hlístovce. Posielam vám k tomu aj poznámky. Prečítajte si ich a naučte sa ich.

6.B Biológia

21.4. str. 80- Vnútorné parazity- ploskavce- poznámky vám posielam v správe. Prečítajte si text a naučte sa túto látku/ posielala som ich v piatok 17.4/.

Dokončite si testy Alf z biológie, ktoré sú priradené k vášmu menu!!!

24.4. Str. 81 - Vnútorné parazity - Hlístovce. Posielam vám k tomu aj poznámky. Prečítajte si ich a naučte sa ich.

6.C Biológia

22.4 Str. 81 - Vnútorné parazity - Hlístovce. Posielam vám k tomu aj poznámky. Prečítajte si ich a naučte sa ich.

24.4. Test Alf Vnútorné parazity do 29.4

7.A Ruský jazyk

20.4. str. 58- naučte sa tento gramatický prehľad- ide o prídavné mená ženského a mužského rodu a sloveso есть

Žiadam vás o vypracovanie testov Alf z ruského jazyka a zaslanie projektu o bývaní!!!

22.4.str. 63/ cv. 7-  prečítajte text s porozumením. V správe vám posielam otázky a pokyny k textu.

Otázky k cv.7/str. 63

Odpovede si zapíšte do zošita v tvare – číslo otázky a odpoveď v slovenskom jazyku . Z tejto práce mi spravte foto a pošlite mi ju na mesanger/Marcela Ing Nadzamová/ alebo ako správu v Edupage.

Pomôcť vám môžu aj slovíčka zo str. 57

 

1. Kto je to Kaťa?

2. Kde sa presťahovala Kaťa?

3. Aké izby sa nachádzajú v jej byte?

4. Kde si zavesila Kaťa zrkadlo?

8.A Ruský jazyk

21.4. Test Alf - číslovky/do 24.4/,dokončite prosím aj úlohu z útorka 7.4,

24.4. Prečítajte si text cv.8/str. 66. Posielam vám k tomu v správe otázky a pokyny k ním.

Otázky k textu cv.8/str.66

Prečítajte si text s porozumením a odpovedajte na zadané otázky. Odpoveď napíšte do zošita/číslo otázky a odpoveď/v ruskom jazyku a pošlite mi ich foto do správy/Edupage, Mesenger/

1.      В какой школе учиться Саша?

2.      Кем хочет стать Саша?

3.      Когда начинается а когда кончается занятия в школе?

4.      Когда у Саши факультатив по английскому языку?

5.      Когда ходит Саша в бассеин?

6.      Как зовут сестра Саши?

7.      Каким спортом занимаются  родители саши?

8.B Biológia

20.4. Poslala som vám poznámky k Životnému prostrediu str.62.Naučte sa ich. Zároveň vás upozorňujem na testy Alf, ktoré máte z biológie priradené k vášmu menu - vypracujte ich!!!

Životné prostredie /ŽP/- 1. časť

-          Súbor vonkajších podmienok a vplyvov, ktoré obklopujú organizmy a človeka

-          ŽP organizmov- priestor, ktorý poskytuje neživé a živé podmienky na ich život/voda, vzduch, pôda, organizmy/

-          ŽP človeka- prírodné prostredie pretvorené ľudskou činnosťou

-          Zložky ŽP človeka    prírodné  - voda, vzduch, pôda, organizmy

                                    umelé -  domy, stroje

                                                sociálne – ostaní ľudia, napr. spolužiaci, rodina apod

 

24.4. Poslala som vám poznámky k Životnému prostrediu str.63 je to 2.časť.Naučte sa ich. Zároveň vás upozorňujem na testy Alf, ktoré máte z biológie priradené k vášmu menu - vypracujte ich!!!

Poznámky k téme životné prostredie 2. časť:

Pracovné prostredie:

-           miesto, kde človek pracuje

-          Škola, nemocnica, úrad, obchod ap.

-          Kvalita závisí od- vybavenosti, estetiky, medziľudských vzťahov

Obytné prostredie:

-          Miesto, kde človek býva

-          Domy, byty

-          Kvalita závisí od – vlastností domov, hygiena, veľkosť, estetika, medziľudské vzťahy

Rekreačné prostredie:

-          Miesto na oddych a využitie voľného času

-          Hory, lesy, more, vodné nádrže, hotely, chaty, stany ap.

Environmentalistika:

-           veda, ktorá sa zaoberá životným prostredím .

Ekológia:

-          Veda, ktorá sa zaoberá vzťahmi medzi organizmami a organizmami a prostredím

9.A-Biológia

23.4. str. 70 - 71 -Prvohory a druhohory, v správe vám posielam poznámky k tejto téme. Po ďalšej látke vám pošlem testy Alf k týmto témam, ktoré budú zhrnutím celku.

Prvohory a druhohory

Prvohory:

-Podoobdobia prvohôr: kambrium, ordovik, silur, devon, karbón, perm

- rozsiahla horotvorná činnosť+ magmatická činnosť a premena hornín

-živočíchy so schránkou

-vápence a úlomkovité horniny

- život hlavne vo vode

- vedúce skameneliny – trilobity

- v mori – rastliny- ľaliovky,

               - bezstavovce – ramenonožce, hlavonožce

              - stavovce – praryby, ryby, žraloky

- 1. suchozemské živočíchy – výtrusné  rastliny

- v močiaroch – hmyz, obojživelníky

- koncom prvohôr – stromovité papraďorasty

                                 - nahosemenné rastliny

                                - plazy

                               - skončenie prvohôr- veľká sopečná aktivita

Druhohory

-          Podoobdobia – trias, jura, krieda

-          Teplá klíma

-          Horniny- vápence, dolomity, ílovité bridlice

-          Alpínske vrásnenie

-          Vedúce skameneliny – amonity a belemnity

-          Vznik bieleho vápenca z planktónu – kriedy

-          Rozvoj nahosemenných rastlín a na konci éry aj krytosemenných.

-          Éra plazov – dinosaury

-          Vývoj prvých vtákov a cicavcov

-          Na konci druhohôr vyhynula asi polovica organizmov- pravdepodobne následkom nárazu asteroidu alebo inej planétky do našej planéty

 

9.A Ruský jazyk

22.4. str.56/cv. 10A - prečítať text s porozumením. Napísať si slovíčka zo strany 59 - foto mi pošlite/do 29. 4./

 

24.4. K textu str.56/cv.v10A vám v správe posielam otázky a pokyny k ním.

Otázky k textu 10A/ str. 56

Odpovede mi píšte v ruskom jazyku do zošita. Prácu mi odfotografujte a pošlite ako vždy – správa v Edupage alebo mesengeri.

1.      В каком городе было метро самое первое и в каком году?

2.      Когда началось строительство московского метро?

3.      Сколько станции находится в московском метре?

4.      В каком городе открили станцию Московская?

5.      Которая станция самая красивая ?

6.      Которие архитекторы проектировали станцие московского метро?

9.B Biológia

20.4. Test Alf - História Zeme II. -kontrolná práca/2.časť/- od str.71-po str.73/-do24.4.2020. Do tohto dátumu si dokončite aj predošlý test, ktorý som vám zadala 15.4.

Geologická história Slovenska - str.76-77 - prečítať a naučiť sa. V správe vám posielam aj poznámky k tejto látke

Geologická história Slovenska

Táto téma sa týka prehľadu toho, ako sa Slovensko menilo počas jednotlivých období histórie Zeme.

Slovensko v prvohorách- na našom území- na začiatku more – vznik pieskovcov, ílovité bridlice, vápence

-          neskôr -  súš

-          vrásnenie- pohoria zo žuly

-          koniec – púšť

 

Slovensko v druhohorách – územie zaplavené morom – vápence, dolomity

-          na konci – alpínske vrásnenie – vznik nových pohorí, more ustúpilo na sever a prevládala súš

-          mnoho živočíchov vyhynulo

Slovensko v treťohorách -  na severe a juhu more

-          časté zemetrasenia

-          striedanie vrstiev pieskovcov a ílovcov – flyš

-          na konci naposledy more

-          podnebie –subtropické

-          vznik hnedého uhlia

-          intenzívna sopečná činnosť

Slovensko v štvrtohorách – sa nachádzalo pred kontinentálnym ľadovcom – tundry a chladné stepi

-          v niektorých pohoriach sa nachádzali horské ľadovce

-          v medziľadovom období sa tvorili jaskyne

-          vznik pôdy

-          riečna sieť ako dnes

-          pred 100 000 posledný krát vybuchla na Slovensku sopka Putikov vŕšok

-          do prírody závažne zasahoval človek

9.B-IŽ- Biológia

22.4. Dejiny zemskej kôry -str.56-57. Poslala som vám k téme poznámky - prečítajte a naučte sa ich.

Dejiny zemskej kôry

Vek Zeme – 4,7 miliardy rokov

Skameneliny – zachovalé odtlačky a pozostatky rastlín a živočíchov.

-          Najčastejšie sú nájdené zuby, kosti ulity ap.

-          podľa nich vedci zistili akými zmenami prešla naša Zem počas svojho vývoja, zisťovanie veku hornín , v ktorých sa skameneliny našli

Geologické obdobia -  1. Prahory trvali 2,7 miliardy rokov

                                                   2. Starohory trvali 1,3 miliardy rokov

                                                  3. Prvohory trvali 375 miliónov rokov

                                                  4. Druhohory trvali 165 miliónov rokov

                                                  5. Treťohory trvali 65 miliónov rokov

                                                   6. Štvrtohory trvajú 2 milióny rokov